12.1杠杆(第二学时）.pptVIP

* “给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。” ——阿基米徳 阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、数学家、物理学 家，是力学、静力学和流体静力学的奠基人。 甲 图1 乙 1、指出图1中两杠杆支点O的位置，分别画出动力臂l1和阻力臂l2，其中杠杆______（选填“甲”或“乙”）的力臂能直接从图中读出，l1= cm，阻力臂l2= cm。（杠杆中的刻度为每格5cm）  2、杠杆的平衡状态是指杠杆处于 ( )或 ( ) 知识重温: 甲 F1 F2 F1 F1 F2 20 10 静止 匀速转动 学习目标 1、能够理解杠杆平衡状态的基本含义。 2、会组装杠杆，探究杠杆的平衡条件，并能根据杠杆平衡条件进行简单的计算 3、通过本次实验，让杠杆在水平位置平衡，了解到设计实验探究的科学思想。 第二课时： 创设情境引课（设疑引趣） 1、判断下面静止的木棒是否平衡？ 图中木棒的重心和拉力作用点有什么关系？ 2、按图组装杠杆，然后在右边在不同位置用力向下按使杠杆在水平位置平衡，感受所用力的大小，（力臂越大，力越 ） 猜猜：影响杠杆平衡的因素有 、 、 、 、 实验探究：杠杆的平衡条件 一、 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 二、 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四： F1 · L1=F2 · L2 提问：你还有其他的假设吗？ 回答：有 F12+L12=F22+L22 例如：F13+L13=F23+L23 等等 3、实验器材： 4、实验思考： （1）、杠杆两端的平衡螺母作用是 （2）、杠杆调成水平平衡的目的是 便于测量力臂 （3）、本实验要做多次的目的是什么？ 5、实验前调节杠杆在水平位置平衡时，若发现杠杆右端偏低。我们应把杠杆右边的平衡螺母向 （左/右）移动，把杠杆左边的平衡螺母向 （左/右）移动。 杠杆、支架、钩码、 使杠杆在水平位置平衡 （因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出） 得出普遍规律，避免结论的偶然性使结论更准确 左 左 O L1 L2 F1 F2 三、制定计划与设计实验 0.5N 四、进行实验与收集证据 实验次数 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 2 3 杠杆的平衡条件： 　动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂 用字母表示为: F1L1=F2L2 或 结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一 五、分析与论证： O l1=6m l2=4cm F1=200N F2 杠杆的平衡条件应用 现代版曹冲称象： 根据杠杆平衡条件F1l1＝F2l2 得： 解： F2 = F1 l1 l2 = 200N×6m 0.04m =3×104N m = G g = 10N/kg 3×104N =3×103kg = 3t 因为F2=G,所以大象的质量为： 求出大象的质量