九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.2制取氧气练习课件粤教版.pptVIP

* 第三章 维持生命之气 — 氧气 常考透视 3.2 制取氧气 常考1 能说出实验室制取氧气的主要方法。 【出题角度】 从实验原理、实验装置、收集方法等方面综合考查氧气的实验室制取方法。 典例 　如图 3-2-12 所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 3.2 制取氧气 请回答下列问题。 （1）写出用过氧化氢溶液与二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式： ____________________________ ；与高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰混合物）制取氧气相比，用过氧化氢分解制取氧气的优点是_______________________________。 不用加热，节能；操作简便、安全 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 3.2 制取氧气 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用 C 作发生装置，你认为选用 C 的优点是_____________________________________________________。 （3）若用装置 D 收集氧气，验满的方法是___________________________________________________。 可以通过控制添加过氧化氢溶液的速率和量，控制氧气产生的快慢和量的多少 将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满 3.2 制取氧气 （4）欲使用装置 E 用排空气法收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从________（填“a”或“b”）端通入。 （5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________（填字母序号）。 a b F 3.2 制取氧气 [解析] （1）过氧化氢在有二氧化锰作催化剂的条件下常温即可分解成水和氧气，不用加热，节能、操作简单；高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气则需要加热，操作麻烦。（2）C 装置中用注射器可以方便地往反应容器中添加液体，且可以控制加入液体的多少和快慢，从而控制反应产生氧气的量和速率。（3）氧气有助燃性，把带火星的木条放在集气瓶口，通过观察其能否复燃来判断氧气是否集满。（4）氧气的密度大于空气，用 E 装置收集氧气应从 a 端通入，把空气从 b 端排出；但如果用排水法收集氧气，可先将瓶中装满水，再将气体从 b 端通入，利用气体的压强把水从 a 端排出。 3.2 制取氧气 方法透视　①评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、操作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及反应物是否价格低廉等方面考虑；②利用固液不加热型气体发生装置制取气体时，如果想控制反应的速率，则可以把长颈漏斗换为分液漏斗或注射器；如果想控制反应的发生、停止，就想办法让固体和液体药品能随时混合或分离，一般可采用如图 3-2-13 所示改进装置： 3.2 制取氧气 图 3-2-13 【试题链接】小试身手 2、5，直击中考 8、10 3.2 制取氧气 常考2 认识催化剂和催化作用。 【出题角度】直接考查催化剂的特点或判断某物质在反应中是不是催化剂。 典例 　小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验： 3.2 制取氧气 实验操作 实验现象 实验结论及总结 各步骤结论 总结 实验一 将氯酸钾加热至熔化，伸入带火星的木条 木条复燃 氯酸钾受热分解产生氧气，但是__________________________ 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 实验二 加热二氧化锰，伸入带火星的木条 木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气 时间较长、温度较高 3.2 制取氧气 实验操作 实验现象 实验结论及总结 各步骤结论 总结 实验三 _______________________________________________ 木条 迅速复燃 二氧化锰能加快氯酸钾的分解。反应的文字表达式为______________________________　　　　 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 将二氧化锰与氯酸钾的混合物加热，伸入带火星的木条 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 3.2 制取氧气 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 （2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是____________________。 （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。 做对比（或做对照等） 3.2 制取氧气 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是____________________