PEP六下Unit2 Read and write教学设计.docVIP

Unit2 Last weekend Read and write教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.能够在图片和教师的帮助下读懂机器人的台词，完成正误判断的活动。 2.能够模仿阅读篇章完成写信的任务。 能力目标： 养成按照意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。 情感态度价值观目标 1.鼓励学生课外阅读《鲁滨逊漂流记》以及其他经典原著。 2.让学生体会养成好习惯的重要性。 二、教学重点难点 　　本课时的重难点是理解文本内容，并且能够模仿阅读篇章完成写信的任务。 三、课前准备 　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。 　　2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 四、教学过程 Step1 ?Pre-Reading 1.?Greetings?and?free?talk 2.?Sharp eyes. 3. Let’s sing. 设计意图：创设情境，营造氛围，让学生很快进入上课状态；初步获取信息，激活已有的文本知识，唤起学生对文本学习的兴趣 Step2 While-Reading Task1 整体感知课文 1. How about Wu Yifan’s family? 2.Look! They took a trip and stayed at the Holiday Hotel. Follow me. 3. We all like nice hotels? Maybe we all like the hotel with… 4.学习housekeeper并引出Mrs Broom. 5.讲解comment、average5. How was Wu Yifan’s stay in the hotel? 6. Listen and choose. （使用智慧教室让每位学生进行选择） Tip 1: Scanning 快速阅读，快速获取所需信息。 7. How do you know that?讲解didn’t enjoy. 设计意图:以“听”开始，符合英语学习听读说写规律，即训练了学生的听力又达成了对文本的整体感知。如学生能正确回答问题，有成功感，就能激发后续学习的兴趣。 Task2 寻读信息，体验篇章 Read and match (让一位学生上台在屏幕上连线，其他学生在纸上完成。) Task3.精读语篇，关注细节 1. Group work----Read, circle, and underline. 1) cirle the problems in the pictures 2) underline the sentences accordingly. 3) check the answers in groups. Tip 2: Intensive and cooperative?reading 合作精读，提取信息 ，完成任务。 2. Let’s chant. 4. Listen and repeat. Tip 3: Pay attention to the pauses. 跟读时请注意语音停顿。 5. Let’s write 设计意图: 精读课文，处理细节，让孩子们在合作学习中理解课文，完成相应任务。通过写的活动，进一步体会一般过去式在last?weekend?短文中的运用。 Step3 Post-Reading（阅读后） Task4 拓展升华，提升感悟 1. Wu Yifan’s stay in the hotel was bad. Maybe some people had bad behaviors(行为) or hobbies. 2. Watch a video. 设计意图: 德育升华环节由酒店问题拓展到游客的不文明行为，运用视频让学生感情自然而然地流露出来，让学生做文明游客，达到了水到渠成的效果。 3. What do you think? 4. We should pay attention to our behaviors. Be a good tourist. Task 5. Homework