反比例函数复习听评课反思.DOC

《反比例函数复习》听评课反思 丰县常店镇马楼初级中学 苏珍 ??今天有幸听了31中刘睿老师的“学讲课堂”展示课《反比例函数复习》，感触颇深来自教学一线的鲜活实例，让我深深感受到学生真正成为了课堂的主体，让我对课堂教学有了新的认识。刘老师的课是一节复习课，从课前准备到课堂设计都是精心设计的，朴实无华，值得我学习和借鉴。值得我学习的地方有以下几点: 教案设计理念好，整体布局由易到难，由浅入深，层层递进，有利于学生自主学习。 ?2.教师具有扎实的基本功，较强的驾驭课堂能力，教态大方，语言简捷明快，教学思路清晰，教师能将概念习题化，通过题来引导梳理反比例概念，板书有条理，整体效果良好。 3.教师能够围绕重点、难点深入浅出，循循善诱。教师让学生归纳，由学生说，反思悟学，达到了积累经验、反思方法，更好的理解反比例函数的图像和性质。 ?4.教师在复习时运用中考题起到激励作用。练习题的处理紧扣反比例知识，处理到位，有深度，结合图像解释。 ??但是，本节课还存在一些问题，比如，通过我观察学生的反应，发现有的学生学案完成的不全，老师都没有发现，这就需要教师多关注一下中下生。本节课还存在学生独立思考少，交流少的问题。比如合作助学环节，学生刚一思考就让学生说，对于中下生尤其是差生很难做到，可以先让学生进入情景再做题目。要改善学生的学习方式，“学进去，讲出来”，不仅优生要讲，差生也得讲出来。要想让学生讲出来，就要给学生留出一定的时间。??要想调动学生学习的积极性，使课堂气氛较为活跃，就需要在学生练习时要采取自学、互学、上台改错，当堂批阅等有效措施，落实好“兵教兵”、“堂堂清”。教师在每个题组活动完成之后，教师要及时反思引领。同时教师在学习中的示范作用是不可替代的。不论是在典例分析，上台板演纠错，还是在学生练习当堂批阅中，教师一定要给学生规范细节，榜样示范。因为学生的模仿学习是第一学习力。 ??通过这节课的听评反思，我深刻认识到有一些评课的方法还需要我继续学习反思，评课更要从以下几个方面:1.从教学目标上分析:教学目标是教学的出发点，他的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要方式。2.从处理教材上做出分析:评析老师一节课教的好还是不好，不仅要看教学目标的制定和落实程度，还要看老师对教材的组织和处理。要注意分析教师对教材的处理和教法的选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。3.从教学过程上分析:评课既要看教学思路设计，又要看课堂结构安排。4.从教学方法和手段上分析:我们要看授课教师对教学方法是否能做到优选活用、是否多样化。5.从教师教学基本功上分析:教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课我们要注意看教师的板书、教态、语言和操作等等。6.从教学效果上分析:在学生做课堂练习时，要看学生做练习的情况，看学生是否掌握了应该掌握的知识。 ??我越来越体会到，数学是一门严谨的学科，作为数学老师，课堂上的语言一定要严谨、规范，老师们对于这一点都做的很好，我很敬佩，我要努力向老师那样严谨治学。在这里，我觉得要想有严谨的教学，不能只想着去模仿、学习其他老师，更多的是需要我自己在课堂上去实践。我决心做到以下几点: ??1.加上学习，学习新课标下新的教学思想。??2.学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。??3.多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。??4.加强转差培优力度。??5.加强教学反思，加大教学投入。