六年级上册语文教案-习作4 剪纸｜苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级语文上册《习作4》剪纸 钦北区平吉中心小学 黄玉华 教学目标：　　　1．欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。　　　2．仔细观察剪纸中人与物的神情、动作、衣着打扮，通过联想理解作品的内容。　　　3．根据剪纸展开丰富的想象，编一个富有情趣的故事，并把这个故事经过写下来，做到内容具体，情感真实。　　　4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范整洁。 教学重点：　　　　根据剪纸展开丰富的想象，编一个合理的故事，把故事写具体、生动。 教学难点：　　　　想象要合情合理，故事要生动有趣、一波三折。 教学准备：课件 教学过程： 一课时 激发兴趣。 同学们，我们刚刚学过了《姥姥的剪纸》这篇课文，姥姥的剪纸给你留下了怎样的印象？ 剪纸是我国一种民间传统艺术。它历史悠久，风格独特。节日中，老百姓常用剪纸贴在窗户上、门楣上作为装饰，这可比什么画都好看，都吉祥。 现在，剪纸不仅流行于中华，而且风靡了世界，许多国家都成立了中国剪纸研究会，来收藏、研究剪纸艺术。 今天，老师带来了几幅剪纸给大家欣赏。 出示1-3 看了这些剪纸，大家有什么感受？ 是的，这些剪纸作品多么精妙啊。剪纸艺人凭借一把小剪刀，就可以在纸上剪出一个想象中的世界，真可谓巧夺天工，技艺精湛。 我建议我们班开一个剪纸艺术展览会。大家去搜集精彩的剪纸作品，介绍给大家。好不好？不过，要在展览会上展出，不能光有剪纸作品，还得有介绍的文字才行。 为了开好这次的剪纸艺术展览会，今天，我们就来学学怎样写剪纸的介绍，好不好？ 观察想象，技法练习。 1、怎样才能写好剪纸介绍呢？首先大家要仔细观察剪纸，要识别出剪了哪些东西；除此之外，还要根据内容展开想象，这样，介绍的文字就丰富生动了。 出示4 这是老师写的介绍片断，请大家读读，看写得怎么样？注意划线部分。 谁来说说看？ 对，划线部分是想象。如果去掉了想象，这段话就要逊色不少啦，是不是？ 用这样的方法，咱们再来说说刚才出示的剪纸好不好？ 出示5 大家准备得怎么样了？谁愿意说说？ 大家讲的真不错，老师也写了两段请同学们批评指正。 出示6、7 看，一对恩爱的鸳鸯在戏水，它们你望着我，我望着你，一副夫妻情深的样子。它们在水中畅游，荡起了一圈圈的涟漪。多么温馨的场面！旁边的荷花有的已经盛开，有的正打着花骨朵，荷花出淤泥而不染，亭亭玉立，更给画面增添了美感。 这是一只大公鸡吗？不是，这是把祖国比作一只雄鸡。旁边的三只小鸡分别是香港、澳门和台湾。瞧，大公鸡展开翅膀护着小鸡，就像祖国母亲在保护着自己的孩子。剪纸艺人想得多妙啊!香港、澳门、台湾是祖国不可分割的部分，现在，香港和澳门都回归了祖国，祖国和人民多么想让台湾早日回到母亲的怀抱啊。 哪位同学来评价一下？ 我相信，同学们都有一双敏锐的眼睛，都有丰富的想象力，只要动脑筋，大家一定会比老师介绍的更好。 怎样才能想得更好，想的更丰富呢？老师有一个诀窍，愿意传授给大家，叫做“瞻前顾后”。 出示8 什么意思呢？瞻前，就是想想这幅画所构成的情景之前是怎样的，画面上的人以前在做什么；顾后，就是想想之后又会是怎样的；画上的人以后又会做什么。这样，画面就活起来了，画中的人物就活起来了。这样去想，整个画面就会被你介绍的特别有趣。 三、观察想象课文提供的剪纸。 同学们，老师再给大家看四幅剪纸。 出示9 这四幅画的内容都是反映我国少数民族生活的。请大家选择自己最喜欢的一幅，边看边想，等一会说给大家听。 这一次，大家想得更具体，更丰富了。如果我们把刚才观察到的，想到的一起写下来，就是一篇出色的介绍剪纸的文章了。大家愿意试试吗？ 学生写习作。 交流评改。 1、我们来看一位同学写的介绍片段，他选的是第二幅图。 出示10 谁来评价一下？ 刚才，大家纷纷发表了自己的意见。大家觉得这位同学写的开头很吸引人。是的，他一开始就用自己的赞叹表达了对这幅剪纸的喜爱和欣赏，也引起了读者的浓厚兴趣，非常好。除此之外，人物的动作描写也很出色。美中不足的是，他只写了画面内容本身，没有瞻前顾后，文章显得有点单薄，是不是？ 老师在看了他的作文之后，给他加了一段。 出示11 谁来为大家读一读？ 你看，老师给这位姑娘起了一个名字，还介绍了她的身份，想象了她为什么跳舞等等。老师加的这一段是瞻前，是往前想的。同学们还可以往后想，比如表演结束时会怎样呢？ 小结： 同学们，剪纸介绍，既要观察仔细，又要善于想象，这样写成的文章一定能吸引别人更加仔细地欣赏你推荐的剪纸。今天回去后，请大家找一幅剪纸作品，在后面写上介绍，争取让自己的剪纸和介绍成为剪纸艺术展览会中的明星！