六年级上册语文导学案-练习3 ｜苏教版.docVIP

小学语文六上 练习3 PAGE PAGE 3 练习3 （第一课时） 【学习目标】 1．阅读文字，知道“念”是一种修改文章的好方法。 2．动手实践，用学到的方法修改作文。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：认识修改的重要。 1. 自由读父子对话，说说作文时写好草稿是不是就万事大吉了？ 2．组内交流。（将观点说清楚） 3．全班展示。 活动二：了解修改的方法。 1．认真读读两位文学家的话： ①两段话中都有一个字——念，这“念”有讲究，找出来。 ②想想把全篇稿子放到口头念，可以找出习作中的哪些问题？ 2.小组讨论并确定汇报人。 3．全班交流。 活动三：尝试修改的练习。 1．用所学方法修改书中的一段话，想想修改的理由。 错误之处是否找准，修改符号规范吗？2．组内一人主讲，众人补充。说清修改的理由。 错误之处是否找准，修改符号规范吗？ 3．展示质疑。 【检测反馈】 用这堂课学到的方法，修改自己的一篇习作，注意用上规定的修改符号。 念、再念，不能有口无心，要边念边想哟！ 念、再念，不能有口无心，要边念边想哟！ 教学过程： 一、活动一：认识修改的重要。 1、人们常说：文章不厌百回改，该怎么改呢？今天我们来学一种方法。 完成活动一。 2、教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。 3、拓展：小结已经学过的作文修改方法。 二、活动二：了解修改的方法。 这种方法有用吗？我们来看看文学家是怎么修改自己作品的。 完成任务活动二。 三、活动三：尝试修改的练习。 就让我们用所学方法修改书中的一段话，想想修改的理由。 练习3（第二课时） 【学习目标】 1．初读短文，了解主要内容。 2．诵读短文，感悟小草的生命力和美好的品德。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：初读感知，了解内容。 1. 自由读短文： ①借助工具书读准字音，采用联系上下文等方式理解“长年累月、风侵雨蚀”。 ②想想短文主要写了什么。 2．小组讨论短文的主要内容。 3．全班展示。（评议概括是否全面、简洁） 活动二：品味语句，感悟内涵。 1．默读短文，想想： ①从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？ ②小草会对他们说些什么呢？ 小草伸伸腰，对春雨说： 小草对着阳光露出灿烂的笑脸： 任选一句，绘声绘色地说。小草 任选一句，绘声绘色地说。 2．组内先读有关语句，再交流。 3．全班展示，评价再读。 活动三：观察临写，注意美观。 1．观察整段文字，注意行款布局的美观，认真描红。 引用古诗句、现代诗歌、散文或自己创作都行啊！2．组内诵读文字，从间架结构、行款两方面评议。 引用古诗句、现代诗歌、散文或自己创作都行啊！ 3．展示优秀作业。 【检测反馈】 写几句话歌颂短文中的小草。 教学过程： 一、学习“诵读与感悟” 1.谈话导入。 （由本单元所学课文导入） 2.诵读《从岩缝里长出的小草》 （1）学生自由读散文。完成活动一。 （2）汇报朗读与对文章的理解。 3.感悟 （1）从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？ 完成活动二。 二、写好钢笔字。 1.让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》 中的第八节。 完成活动三。 2指导：书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 3.反馈 展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 练习3（第三课时） 【学习目标】 1．回顾生活、学习中，哪些方面的合法权益受到侵犯。 2．学会申诉，摆事实，讲道理，做到有礼有节。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：了解权益 1. 自由读本次口语交际的要求： ①依据《未成年人保护法》《义务教育法》等法律条文了解小学生享受哪些“合法权益”。 ②回忆在日常的生活、学习中，有哪些合法权益受到侵犯？ 2．小组讨论第②题。 3．全班交流受到侵犯的合法权益。 活动二：学会申诉 1．选