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1、《稻草人》导学案
课题：稻草人
课型：自学＋展示
课时安排：两课时
主备人：
审核：六年级语文组
小主人：
编号：
教学目标：
1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。
2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。
3、帮助学生掌握“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、懒、耕、挽、甸”等11个会写字，以及“白喉、橘子、耕种、祸事、勉强、褐色”等词语。
教学重点：
1、掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；
2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；
教学难点：
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
第一课时
学习目标：
学会本课的生字、新词。
我了解叶圣陶及他的作品。
我会正确流利地朗读课文，了解稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。
学习流程：
围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充
学习过程：
导入
同学们，我们进入六年级的第一单元主题为“童话寓言之旅”，我们又能读到一些喜欢的童话和寓言，领悟到作者在文章中所蕴含的情感和哲理。今天，我们就来学习著名教育家叶圣陶先生写的一篇童话----《稻草人》。
二、围绕自学提示自学（课前预习完成）
自学提示一：
根据自己查找的资料，小组介绍叶圣陶及其作品。
叶圣陶，原名 叶绍钧，字秉臣， 著名作家、 教育家、文学 出版家和 社会活动家。 叶圣陶曾担任多项职务。解放后， 叶圣陶曾担任出版总署副署长、 人民教育出版社 社长、 教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届 全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世， 享年94岁。 代表作品： 《隔膜》《线下》《 倪焕之》《潘先生在难中》《多收了三五斗》 《稻草人》
自学提示二：
学习并展示本课生字及词语。
自学提示三：
朗读课文，想想课文主要讲了什么？(用自己的语言概括课文主要内容)
汇报交流。
自学提示四：
默读课文，小组讨论交流，课文是按什么顺序来写的？主要写了稻草人哪几件事情？
（一）按照事情发展的先后顺序，课文可以分为三部分：
第一部分（第 1—2 自然段）：农人做的稻草人整天整夜站在田地里，尽守职责。
第二部分（第 3—8 自然段）：一天夜里，稻草人在稻田里看着新抽穗的稻子长势很好，很替可怜的主人高兴；当他看到一个小蛾飞来，在稻叶上下子时，因无法把即将发生的祸事告诉主人而焦急、发愁。
第三部分（第 9 自然段）；田里到处是蛾子的子变成的肉虫，把稻子吃得只剩下光杆儿。稻草人为主人一年的辛苦又白费了而痛心。
（二）总结课文主要内容：
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
自学提示五：
有感情地朗读课文第二段和第三段。注意读出稻草人不同的感情变化，体会稻草人的思想感情。
三、小组合作学习，小组内预展
四、课堂展示
五、老师相机指导，并进行补充。
六、随堂练习
第二课时
学习目标：
1、巩固生字词语，我能辨析词语的意思。
2、我会有感情地朗读课文，通过体会描写稻草人情感变化的句子，感受稻草人的善良。
3、我能理解课文内容，能复述课文。
学习流程：
围绕自学提示自学-----小组合作学习------展示交流——老师补充
学习过程：
导入：
这节课，我们将继续走进叶圣陶先生的童话《稻草人》，感受稻草人的情感变化。
围绕自学提示学习
自学提示一：
感情朗读课文第 1、 2 自然段，思考下列问题：
（一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。
（二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？写牛和狗有什么作用？
自学提示二：
感情朗读第 3—5 自然段， 想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？
自学提示三：
默读课文第 6—8 自然段，想一想：
（一）稻草人的感情又有了什么变化？
（二）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？
自学提示四：
朗读第 9 自然段，思考：
（一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？你从中体会到了什么？
（二）稻草人的感情又发生了什么变化？
自学提示五：
再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。体会他感情变化的原因是什么？
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