人教版初中语文第六册说课.pptVIP

语文的实践性和综合性 重视培养学生的创新精神和实践能力 教学建议 师生双方在教学中的主动性和创造性 重视情感、态度、价值观的正确导向 教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念 听说读写之间的有机联系，加强内容的整合 培养学生正确的思想观念、科学的思维方式。 激发学生的好奇心、求知欲。 提高语文综合应用能力。 评 价 建 议 识字、写字 写作 综合性学习 口语交际 阅读 逐步要求书写流利 帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字。 选择阅读材料的能力 品味语言的水平 要重视学生课外阅读的评价。 还须关注学生汉字书写的情况。 引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。 还可以采用展示、交流等多种方式。 根据不同的对象和内容，文明地进行人际沟通和社会交往。 语文综合运用能力、 探究精神与合作态度。 校内资源 人力资源 校外社会资源 教材 教学设施 教师 学生 家长 信息技术 互联网 社会生活 广播 电视 语文课程资源开发与利用 说课标 说教材 说建议 * * * * * * * * * * * * 青岛经济技术开发区实验初级中学 青岛经济技术开发区实验初级中学 QINGDAO ECONOMIC AND TECHNICAL DEVELOPMENT JUNIOR MIDDLE SCHOOL 说课标 说教材 说建议 总目标 过程与方法 知识与能力 情感态度 价值观 发展感受和理解的能力 发展书面语言运用能力 背诵优秀诗文240篇（段） 运用新技术和多种媒体学习语文。 发展学生个性 培养集体主义 培养创新精神 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。 具 体 目 标 与 内 容 识字、写字 写作 综合性学习 口语交际 阅读 识字与写字 熟练地使用字典、词典独立识字 临摹名家书法 写字姿势正确，有良好的书写习惯 其中3000个左右字会写 用硬笔熟练地书写正楷字 阅 读 随文学习基本的词汇、语法知识 运用合作的方式，共同探讨、分析 广泛阅读各 种类型的读物 用普通话正确、流利、有感情地朗读 阅读非连续性文本 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息 能联系文化背景作出自己的评价 写 作 对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 能根据文章的基本内容扩写 记叙性文章、说明性文章、议论性文章 有自己的感受和认识、提高独立写作的能力 借助语文常识 口语交际 自信、负责地表达 有理有据、要点突出的应对 耐心专注地倾听 综合性学习 能从报刊、书籍中获取有关资料，讨论分析问题， 能用文字、图表、图画等展示学习成果 能自主组织文学活动 03 三.说建议 02 二. 说教材 01 一.说课标 说教材 教材选文特点 教材编排特点 教材内容整合 选文特点 时代性 新出现的作者多 多元性 外国作者多 民族性 古代作者多 广泛性 不同身份的作者多 优秀当代作家： 刘成章、杏林子周苏珊 星新一 说教材 教材选文特点 教材编排特点 教材内容整合 教材编排特点 专题中蕴含 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构 稳定 苏教版结构 六个单元 附 录 诵读欣赏 五篇课文 写作 口语交际 名著推荐与阅读 语文实践活动 综合学习与探究 内容结构稳定性 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 《十五从军征》、《木兰辞》等14篇优秀诗文。 1.早春（韩愈） 2.观刈麦 （白居易） 《论语》 知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉等 吾十有五而志于学；贤 哉回也等 丰富的课程资源 朗读指导 阅读链接 写作指导 语法词汇 《土地的誓言》 ——《松花江上》 《吆喝》 ——长短句的分析 《观潮》 ——改写 语法知识，根据