生物人教版八年级上册观课记录_从种到界_生物_初中_刘珊珊.docVIP

一师一优课观评记录 授课教师 刘珊珊 科目 生物 教材名称 初二生物 教材版别 人教版 课型 新授 课题 从种到界 班级 初二年级 6班 时间 2017-4-12 观评教师 曹成、蔺怀奎、徐婧、郭翔、 观察视角 观察分析要点 亮 点 记 录 学 生 的 学 状态 学生的情绪、兴趣、思维情况 本节课本位比较枯燥的分类学范畴的内容，但本节课大多数问题都是建立在学生的已知的知识之上，而问题的难度铺设在学生可掌握范围内，所以学生在讨论以及学习之中充满兴趣以及信心。 活动 学生独立思考、探究学习、合作交流的情况 发言 学生课堂发言、表达的情况 倾听 学生聆听教师讲解、同学发言的情况 成果 学生对本课知识的达成度 教 师 的 教 状态 教师执教的热情度、民主性及亲和力 本堂课最大的难点即有关每一种生物如何被纳入到不同等级的分类当中，打破了以往从小到大介绍的方式，带领学生从大到小层层删除不属于该单位到中的生物的方法了解狼如何被纳入不同等级的分类单位的。在筛选过程中对分类单位越小包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，共同特征越多，亲缘关系越近的规律形成初步的意识。难点轻松突破。 策略 教师采用的教学方法 提问 优质问题的设置 引领 教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果 理答 教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果 媒体 信息技术与教学活动融合运行、和谐自然 检测 教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况 总 体 评 价 现了学生为主体的教学方式。 徐婧：1、刘老师这堂课慷慨激昂，饱含激情，感染力极强，很容易让学生投入到学习之中。 2、有关狼如何被纳入不同等级的分类单位的问题处理方法新颖且轻松，仅凭一个筛选过程就将难点突破，着实在备课上下了大工夫，所以学生对难点的掌握轻而易举。 郭翔： 刘老师这堂课优点很多，不在赘述，谈谈我认为几点不足的地方。 有关“种”的概念处理力度不够，应该将有关“种”是最基本的单位这个问题处理透彻。 应当适当涉及“物种”和“品种”的区分，不然孩子很容易上完这堂课认为“金毛”与“萨摩耶”是两个物种，事实上它们同是“犬”这个物种之下的不同品种。 蔺怀奎：本节课最大的亮点是对狼分类的处理上，改变课本上从小到大介绍的方式改为缩小分类单位，可是说改变之后的方法很成功，从学生的反应看，关于各个分类单位的大小以及相关的规律掌握得非常好。但是提一点小小的建议，可不可以把筛选的过程以活动的形式展开？这样估计孩子的兴趣会更浓厚，课堂效果会更活跃。 曹成：本堂课流畅，过渡自然，目标达成的很好，重难点突出且难点处理的既轻松又透彻，方法非常值得肯定。但是，前期复习过程是不是可以更简练一点？检测练习是不是可以穿插到学习过程中及时巩固会不会更好一些呢？ 郝玉霞（总结评课） 谢谢刚才各位老师都提出的真挚的意见。我认为，刘老师应该想想怎样让课堂更加丰满，而不是局限于课本上，不然本堂课就太单薄了。 再提两点：（1）能否让学生站在讲台上为大家介绍分类？ （2）让语言更简洁，避免重复性的语言出现。