2016高考文言文翻译技巧【刘希国】.pptVIP

文言文翻译技巧 考纲要求： 理解并翻译文言文中的句子。 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。自2001年高考，沉寂多年的文言文 翻译主观题重新出现，分值是5分；2004年、2005年浙江卷中的文言文翻译主观题分值就已提高到8分，最近几年分值都在6-10分之间。 总结文言文翻译八点失误： 1.强作对译。 2.该译不译。 3.以今译古。 4.想当然翻译不恰当 5.胡添乱补 6.该补不补 7.该删却留 8.该调不调 翻译标准： —字字落实不走样 —文从句顺无语病 —规范得体生动优美 翻译方法： 留 删 换 补 调 贯 方法一： 留：人名、地名、国名、时间、年号、帝号、官名、器物名、书名、度量衡单位等。 1、太守谓谁？庐陵欧阳修也。 译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。 2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。 方法二：删：无实在意义的词（发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等 ） 1.久之，能以足音辨人。 2.其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 3.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦…… 4.便可白公姥，及时相遣归。 方法三：换：古今异义、通假字、活用词 1、屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。《屈原列传》 3.君子生非异也，善假于物也。 4.非能水也，而绝江河。  方法四：补：省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等） 1 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。 2、度我至军中，公乃入。 3、若舍郑以为东道主。 4.沛公军霸上。 方法五：调：特殊句式（主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等 ） 1. 闻道百，以为莫己若者，我之谓也。--《秋水》 2.夫晋，何厌之有？ 3.不拘于时，学于余。 方法六：贯：须意译的句子（修辞、用典、互文等） 1.臣生当陨首，死当结草。 直：我活着应当掉脑袋，死后应当编草 意：我活着应当不惜性命，死后应当报恩。 2.秋毫不敢有所近。 直：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。 意：连最小的东西也不敢占有。 　四、 想一想 试一试 1、阅读下面文字，翻译划线的句子。 叔敖杀蛇 刘向 孙叔敖为婴儿之时，出游，见两头蛇，杀而埋之。归而泣，其母问其故，叔敖对曰：闻见两头之蛇者死，向者吾见之，恐去母而死也。其母曰：蛇今安在？曰：恐他人又见，杀而埋之矣。其母曰：吾闻有阴德者天报以福，汝不死也。及长，为楚令尹，未治而国人信其仁也。 （选自《新序?杂事一》） （1）译文：孙叔敖在年少的时候，出去游玩，看见两个头的蛇， 杀了并且埋了它。 （2）译文：他的母亲说“蛇现在在哪里？ （3）译文：等到（孙叔敖）长大，做了楚国的令尹，还没有推行自己的治国主张，全国的百姓就信服他的仁慈了。 2、阅读下面文字，翻译划线的句子。 管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：适幸及齐不死而用齐，将何以报我？ 曰：如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？ 封人怨之。（选自《韩非子?外储说左下》） 注1：绮乌，地名。注2：封人，官名，守边境的官吏。 （1）译文：管仲被捆绑起来，由鲁国押送到齐国去。 （2）译文：绮乌的守边境的官吏跪着献东西给他吃，态度很恭敬。 （3）译文：假如侥幸回到齐国不被处死而被齐国重用，你将用什么来报答我？ （4）译文：我将任用贤明的人，使用有才能的人，评定奖赏有功劳的人，我凭什么来报答你呢？ 　文言翻译歌诀 　　通读全文 领会大意 一一对应 斟酌词义 　　国年官地， 保留不译 活用通假 通通换替 　　无意虚词 陪衬删去 特殊句式 调整语序 　　省略句式 补充通顺 字词句篇 前后联系 　　忠实原文 力求直译　 巩固练习 1、且将军大势可以拒操者，长江也。 况且将军可以用来抵抗曹操的有利形势，是长江天险。 2、今肃可迎操耳，如将军不可也。何以言之？ 现在，像我鲁肃这样的人可以投降曹操，像将军这却不可以。凭什么这样说呢？ 3、乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。将军迎操，欲安所归乎？ （我可以）乘着牛车，带着吏卒，同士大夫交往游玩，以后逐步升官，仍然少不了当个州郡的长官。将军投降曹操，打算到哪里去安身呢？ 1、以能诵诗书属文称于郡中。 因能诵读诗书会写文章在郡里闻名。 2、河南守吴公闻其秀材，召置门下，甚幸爱。 河南太守吴公听说他才学优