教师十大素养提升方案.docVIP

PAGE PAGE 11 深圳市富源学校《教师十大素养提升工程》实施方案 一、指导思想 教师是人类灵魂的工程师、是照亮学生心灵的智慧阳光、是学校的发展之本、是未来教育的实践者和开拓者；教师是以智慧碰撞智慧、希望焕发希望、激情点燃激情、个性滋养个性的神圣职业；教师的素养事关学生的前程、家庭的幸福、学校的发展、社会的进步。每一位教师都应积极行动起来主动配合学校提升自己的素养。故特制订深圳市富源学校教师十大素养提升工程实施方案。 二、主要目标 1、厘清素养内涵，找准每一个素养的实施载体。 2、强化每位教师对自身素养提升的认识，并采取积极行动。 3、健全考评机制，使各学部评价教师素养的提升可操作、易见效。 三、具体措施 （一）成立组织机构，引领素养提升 深圳市富源学校教师素养提升领导小组： 组长：张希怀 副组长：杨宗彬、刘春娥、李翔、刘炎平 成员：周永祥、易正军、郭友忠、胡为堂、柳清、杨芳、仲增荣、李爱民 （二）解读十大素养，搭建提升平台 教师的素养涉及到方方面面，结合富源学校实际，拟从教师的人文素养、科学素养、艺术素养、技术素养、礼仪素养、专业素养、心理素养、道德素养、法律素养、理论素养十个方面入手，厘清各类素养的内涵，逐一落实实施要点。具体内容如下： 1、教师的人文素养 （1）素养解读： 教师的人文素养是：教师所具有的人文知识、人文态度和人文精神及教师在日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格和思维模式等方面的气质和修养。 人文知识一般包括：哲学、语言学、文学艺术、历史学、文化学、心理学、宗教学、考古学等。 人文态度是：对某一特定的人、事物、观念的看法和采取的行动。 人文精神是：指理想、信念、价值观等 人文知识和人文态度是人文素养的基础，人文精神是人文素养的核心和灵魂。 （2）实施要点： ①每学期每人读一本名著，并撰写一篇有质量的读后感。学部组织读后感评选，优秀作品挂到学部网站上。 ②每学期看两部经典电影，并分别撰写好影评。学部组织评比，优秀作品挂到学部网站上。 ③每学期背十首古诗词。学部定期组织诗文朗诵会。 2、教师的科学素养 （1）素养解读： 教师的科学素养是：教师在教育教学活动中表现出来的，对教育教学效果有直接影响的科学知识、方法、能力、意识和品质的总和。 教师应具备的科学知识包括： ①教师个人生活、参加社会活动、师生交流活动所必备的跨学科的知识体系。 ②教师所教学科系统、扎实、广博的学科专业知识，包含学科基础知识，学科历史及发展知识，学科思想方法知识和本学科所凝练的学科精神。 ③运用学科的方法来分析教育活动的知识，包括教育学、心理学、生理学、教育实验学、教育统计学、课程论、教学论、教育信息学、教育技术学、比较教育学等。 ④教师分析教育根本问题和教育中社会现象的知识。包括哲学、教育哲学、教育史学、教育社会学、教育经济学、教育生态学等。 科学方法是：指人们在认识和改造世界中遵循或运用符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中，采用的思路、程序、规则、技巧和模式。 科学能力是：人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种生理、心理和行为条件，它是科学意识、科学知识、科学思想和科学方法等多方面素质的有机结合。 科学意识是：从科学的角度提出问题、分析问题、理解问题和解决问题的思想观念及其行为。 科学品质是：指科学态度、科学精神以及对科学的兴趣、情感、动机等。（科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念和科学习惯。科学精神是科学品质的核心，是科学态度以及对科学的兴趣、情感、动机的具体体现。） （2）实施要点： ①每位教师都要养成写教学反思的习惯。各学部要周密部署每月必查。 ②每位教师每周至少听一节课、开放一节课、参加一次集体备课和教研活动。各学部每月要检查一次，并作为考核的依据之一。 ③每位教师都要至少主持或参加一项课题研究。各学部每学期期中和期末都要分别进行成果验收。 ④每位教师每学期至少要写一篇教育教学论文，并参与校级及其以上部门的评审。学校教科所负责评审或统计，学部作为评优晋级的必备条件之一。 3、教师的艺术素养 （1）素养解读： 教师的艺术素养是：教师精心设计的具有审美价值的教育教学活动及其制作，教师在活动中所蕴含的技术、思想、情感及对人类本质的关怀，教师与参与的人员所产生的共鸣及其对人生价值、美好未来的向往和追求。艺术素养的核心是“立美”， 履行教育“求真、向善、立美”的神圣职责。 （2）实施要点： ①每位老师琴、棋、书、画等才艺至少要精通一样。学部每学年定期要进行才艺展示。 ②每位教师都要精心设计教案或课件。学部每学期定期组织优秀教案或课件评比。 ③每位教师都要精心设计导学案，并坚持正常使用。学部每月要检查，每学期要评比。