新课标人教版五年级数学上册：“方程的意义”教学设计.docVIP

（新编人教版五年级上册数学第五单元“简易方程”P62～63） “方程的意义”教学设计 412300湖南省株洲市攸县联星街道文化路小学 李国建 教学内容：教材P62～63页内容、做一做、“你知道吗”，练习十四P66页第1～4题。 教学目标 1.借助生活情境理解方程的意义，能从形式上判断一个算式是不是方程， 区分等式与方程，理解等式与方程的关系，使学生初步理解等式的基本性质。 2.使学生在观察、分析、分类、抽象、概括和交流的过程中，经历从现实问题抽象成方程的过程，渗透集合思想。 3.感受数学探索的乐趣，培养学生认真观察，善于思考的学习习惯，加强数学知识与现实世界的联系。 教学重点：理解方程的意义，理解等式与方程的关系，使学生初步理解等式的基本性质。 教学难点：经历实问题抽象成方程的过程，渗透集合思想。 教学准备：PPT课件 教学过程 一、情境导入——认识天平，理解等式 1.师：同学们，上幼儿园的时候，你们都喜欢玩哪些游戏？ 课件出示：跷跷板，下面我们请两位同学到前面来，假设这两位同学坐在跷跷板的两端，可能会出现怎样的情况呢？大家猜一猜。 可能出现的三种情况：左边重量＞右边重量 左边重量＜右边重量 左边重量＝右边重量 （两边一样重，也可以说两边平衡。） 2.认识天平 师：同学们，你们在生活中见过与跷跷板类似的物体吗？（天平） 课件出示：天平，你对天平有