小数乘小数 例3.docxVIP

小数乘小数（第1课时） 学情分析： 五年级学生在计算方面已经有了一定的基础，而且在理解和经历推导算理的过程有了自己的认识和方法.本节课是在学习了小数乘整数的基础上开展教学内容，所以我们利用知识迁移的方法及小组合作学习的方式来探究小数乘小数的计算方法.以复习旧知为铺垫，充分调动学生学习的积极性，更大程度地挖掘学生的潜能，顺利完成本节课的教学目标，突破重难点. 教学目标: 使学生理解小数乘小数的算理，掌握计算方法。 使学生经历探索与归纳小数乘小数计算方法的过程。 培养迁移类推的能力。 教学重点： 掌握小数乘法的计算法则。 教学难点： 理解小数乘法的算理。 教学过程： 复习旧知，利用知识迁移的方法过渡到本节的内容 1.口算如下几个算式，对比发现了因数与积的变化规律： 6x2= 60x20= 60x200= 2.实际演练：2.05×6= 学生班内交流小数乘整数的计算方法. （二）新课 1.出示主题图，学生说说题中的信息和所求问题.（学生分析交流：应该先计算宣传栏的面积，即列式为：2.4×0.8）引导学生发现这道题的与前面题的区别 2.探究算法：小组讨论计算方法后集体交流，用转化法将小数乘法转化为整数乘法来计算 3.集体汇报计算方法：把2.4变成24，把0.8变成8，两个因数怎样变化了？它们的积如何变化？要得到原来的积，应该怎么办？（学生说一说2.4×0