组合图形的面积 .docxVIP

课题名称 第六单元：组合图形的面积 设计教师 付灵杰 教学目标 1.知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和或差。 2.能正确地进行组合图形面积的计算。 3.通过操作、比较，培养学生问题意识、概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。 教学重点 理解组合图形的多种面积计算方法，会找出计算每个简单图形所需的条件。 教学难点 根据组合图形的条件，有效地选择汁算组合图形面积的方法。 教学准备 多媒体 课时安排 1课时 教 学 过 程 第一课时 设 计 教 师 初 备 执教教师旁批 一、情境导入 1．创设情境导入：同学们都玩过七巧板吧，在七巧板里都有哪些图形呢？（长方形、三角形、平行四边形……） 2．你能用七巧板拼出什么图形来？指几名学生用七巧板拼出图形，并展示。 通过学生拼出的图形引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。 3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。（板题：组合图形的面积） 二、探索新知 l.谈话：在实际生活中，有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。出示教材第99页的各种图形。 这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。 小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。 汇报时学生可能对相同的图形有不同的组合方法，特别是对队旗的组成，在此要鼓励学生发表不同的看法。 学生可能会想到：队旗是由两个梯形组成