组合图形的面积 .docVIP

《组合图形的面积》教学设计 姓名：杭爱萍 性别：女 职称：小学高级 学历：大学本科 单位：安徽省铜陵县实验小学 通讯地址：安徽省铜陵县实验小学 电话 电子邮箱：tlhangaiping@163.com 邮编：244100 【教材分析】 《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）五年级上册数学第92、93页“组合图形的面积”这部分内容是在学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积的计算方法的基础上进行教学的。本节课的教学主要是让学生在已有知识的基础上，通过动手操作，自主探索会把组合图形分解或添补成学过的的简单图形，计算出面积。 【学情分析】 学生对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的基础，也掌握了一些解决简单图形问题的方法。通过本节课的学习进一步提高学生综合运用知识的能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书》（人教版）五年级上册数学第92、93页 “组合图形的面积”。 【教学目标】 1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 【教学重点】 在探索活动中，理解组