幼儿教育专业实习报告.docx

幼儿教育专业实习报告 一、 实习目的 1、 培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力，培养 热爱本专业，忠诚教育事业，献身于幼教事业的专业思想； 2、 了解幼儿园一日生活常规，熟悉适应幼儿园工作； 3、 了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，实习幼儿 园教师及保育员工作，培养初步的幼教实际工作能力； 4、 通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、 技巧、综合运用于教育和教学实践中。 二、 实习内容 第一周为见习期：观察幼儿园环境，班级环境；了解师 幼、幼幼、教师与家长之间的互动情况;熟悉幼儿一日活动 安排;观察教师组织教育活动，学习经验； 第二三四周实施教育活动，组织幼儿游戏与运动。整 个过程不断与带班老师交流以学习经验，完善效果;在活动 中观察揣摩幼儿心理、行为特征，针对个性差异与之互动; 组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域； 每周进行实习总结，填写专业实习周志； 另外还协助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日 常活动； 参与班级环境创设，参与为迎接六一的有关道具制作。 三、实习总结 在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面 有所认识。时间不长，但对我们实践能力的提高，理论知 识的充实，以及个人对幼教事业的认识都有很大促进作用。 通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接 地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践 还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思 考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动, 组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多 大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。 通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有 赖于指导老师与幼儿园带班老师的批评指导，提出很多受 用的宝贵意见。例如，在组织活动方面，在与幼儿交流方 面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”方 面，等等。这些都是很具体、很细致的进步。虽然实习让 我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能锻炼自己的能力, 提高自己，所以心理很踏实。 在实习期间，欣喜自己取得了成绩。虽然每天都会碰 到不同的情况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都 在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成 绩，因为你又多了几十分钟的经验。的确，时间越往后， 处理有关问题就越娴熟，不像开始时那样盲目。 一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到 这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的认识变的具 体、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一 名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要继续努力。 在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师 的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自 己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽 皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要 求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象, 还需要走一段不寻常的摸索之路。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是 学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形 成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的 工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工 作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作， 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解 了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到 教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予 配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己 切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈 本人在实习班级工作中的一点体会。 一、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产 生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性, 这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效 的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度 的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当 中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次 的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等 理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不 能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛 者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的 目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与 意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动 中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住 “活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能 收到意想不到的教育效果。 二、奖惩适当。 我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的 交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对