2018年高考数学总复习 3.3 热点专题——导数综合应用的热点问题 文 新人教B版.ppt

【方法规律】 对于方程解的个数(或函数零点个数)问题，可利用函数的值域或最值，结合函数的单调性、草图确定其中参数范围． 变式训练 2．(2017·济南模拟)已知函数f(x)＝ex＋ax－a(a∈R且a≠0)． (1)若函数f(x)在x＝0处取得极值，求实数a的值，并求此时f(x)在[－2，1]上的最大值； (2)若函数f(x)不存在零点，求实数a的取值范围． 【解析】 (1)函数f(x)的定义域为R，f′(x)＝ex＋a，f′(0)＝e0＋a＝0，∴a＝－1， ∴f′(x)＝ex－1. ∵在区间(－∞，0)上，f′(x)＜0，f(x)单调递减；在区间(0，＋∞)上，f′(x)＞0，f(x)单调递增． ∴在x＝0处，f(x)取得极小值， ∴a＝－1. ∴当a＞0时，函数f(x)存在零点，不满足题意． ②当a＜0时，令f′(x)＝ex＋a＝0，解得x＝ln(－a)． 在区间(－∞，ln(－a))上，f′(x)＜0，f(x)单调递减；在区间(ln(－a)，＋∞)上，f′(x)＞0，f(x)单调递增， ∴当x＝ln(－a)时，f(x)取得最小值． 函数f(x)不存在零点等价于f(ln(－a))＝eln(－a)＋a·ln(－a)－a＝－2a＋aln(－a)＞0， 解得－e2＜a＜0. 综上所述，实数a的取值范围是(－e2，0)． 热点三　利用导数解决不等式问题 利用导数解决不等式问题是近几年高考热点，常涉及不等式恒成立、证明不等式及大小比较问题． (1)不等式恒成立问题一般考查三次式、分式、以e为底的指数式或对数式、三角式及绝对值结构的不等式在某个区间A上恒成立(存在性)，求参数取值范围． (2)证明不等式一般是证明与函数有关的不等式在某个范围内成立． (3)大小比较问题，一般是作差后不易变形定号的三次 式、分式、以e为底的指数式或对数式、三角式结构，可转化为用导数研究其单调性或最值的函数问题． 角度一　不等式的恒成立问题 【例3】 (2017·西安八校联考)已知函数f(x)＝m(x－1)ex＋x2(m∈R)． (1)若m＝－1，求函数f(x)的单调区间； (2)若对任意的x＜0，不等式x2＋(m＋2)x＞f′(x)恒成立，求m的取值范围． 【解析】 (1)当m＝－1时，f(x)＝(1－x)ex＋x2， 则f′(x)＝x(2－ex)， 由f′(x)＞0得，0＜x＜ln 2， 由f′(x)＜0得x＜0或x＞ln 2， 故函数f(x)的单调递增区间为(0，ln 2)，单调递减区间为(－∞，0)，(ln 2，＋∞)． 【方法规律】 求解不等式恒成立时参数的取值范围问题，一般常用分离参数的方法，但是如果分离参数后对应的函数不便于求解其最值，或者求解其函数最值繁琐时，可采用直接构造函数的方法求解． (2)已知函数f(x)＝ax＋x2－xln a(a＞0，a≠1)． ①求函数f(x)在点(0，f(0))处的切线方程； ②求函数f(x)的单调递增区间； ③若存在x1，x2∈[－1，1]，使得|f(x1)－f(x2)|≥e－1(e是自然对数的底数)，求实数a的取值范围． (2)①对f(x)求导，得f′(x)＝axln a＋2x－ln a，可得f′(0)＝0. 因为f(0)＝1，所以函数f(x)在点(0，f(0))处的切线方程为y＝1. ②由①知，f′(x)＝axln a＋2x－ln a＝2x＋(ax－1)·ln a. 因为当a＞0，a≠1时，总有f′(x)在R上是增函数， 又f′(0)＝0，所以不等式f′(x)＞0的解集为(0，＋∞)， 故函数f(x)的单调递增区间为[0，＋∞)． ③因为存在x1，x2∈[－1，1]，使得|f(x1)－f(x2)|≥e－1成立， 而当x∈[－1，1]时，|f(x1)－f(x2)|≤f(x)max－f(x)min， 所以只需f(x)max－f(x)min≥e－1即可． 对于x∈[－1，1]，f′(x)，f(x)的变化情况如下表所示： 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） 第三章 导数及其应用 高考总复习· 数学文科（RJ） §3.3　热点专题—