用字母表示数（一）.docVIP

用字母表示数（一）教学设计 油建小学 白红艳 我在课前深入地研读了教材，结合学生的实际情况，拟定了本节课的基本思路为，首先情境导入，引入字母表示数；然后，体验探究，结合实际经验感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式；通过学习、交流，掌握简写规则；最后总结提升，在实际应用中巩固拓展。由易到难，层层深入，以便于学生有效学习。为了顺利的构建从数字表示、语言概括到符号语言的转换流程，建立初步的符号感。 （一）新课程标准对本课要求 新课标在知识与技能要求经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 数学思考方面经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。 情感与态度方面能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。?在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 （二）教材分析：本课是人教版第九册第五单元第一节用字母表示数。由于在本节课学生的学习是由具体的数过渡到用字母表示数，对于学生来说在认识上是一次飞跃。同时《用字母表示数》这部分知识对他们来说是很抽象的、难以理解的，而且用字母表示数有许多知识和规则与原来的认知规律和学习习惯不尽相同，但是这些知识和规律却是学习方程、代数以及函数的主要基础。因此本节课的学习对于学生以后的数学学习非常重要