《虽有嘉肴》教学设计 (2).docVIP

《虽有嘉肴》教学设计 学习目标 1、正确、流利朗读课文并最终背诵课； 2．识记文学常识、重点文言词语意思； 3、翻译课文，理解“教学相长”的道理； 学情分析 在此之前，学生们已经学习了古文《世说新语》两则和《论语十二章》，对文言文知识有了一定的了解与认识，也初步掌握了一些文言实词和虚词，这为学习本课起到了铺垫的作用。但七年级学生毕竟刚开始接触古文，所以学好此文，积累重点文言词句，为今后的古文学习打下坚实基础是很重要的。 重点难点 1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 教学活动 课前预习 1、查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。 明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。 2. 读课文至少2遍，初步了解课文内容。 3. 借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。 课前准备 利用课间：一组负责:在本组展示区抄写原文,标注重点读音; ? ? ? ? ? ?