加强大学生闲暇教育 推动大学生综合素质提高.docVIP

PAGE PAGE 1 加强大学生闲暇教育推动大学生综合素质提高 　　【摘要】本文在对我国当今大学生闲暇生活状况分析的基础上，提出加强大学生闲暇教育对大学生综合素质的提高有极大的促进作用。针对我国高校素质教育工作现状，本文从六个方面提出了加强大学生闲暇教育的具体措施，从而推进大学生综合素质教育。 　　【关键词】大学生；闲暇教育；素质教育 　　我国高等教育实行学分制以后，大学生的学习和生活自由度增大，再加上寒暑假、周末以及其他节假日，尤其高年级，课程安排很少，大学生的闲暇时间十分充裕。那么，当今我国大学生闲暇活动状况怎么样呢？罗华（2004）对重庆市大学生闲暇活动及闲暇教育状况进行抽样调查；易欣华、伍争（2007）年采用问卷调查、座谈会和个别探访的形式对武汉地区高校本科生的闲暇生活状况进行了调查分析；张掬婴、陈巍（2011）对杭州高教园区大学生的闲暇生活和闲暇教育状况进行问卷调查；刘胜良、张百顺（2010）对广西多个高校的在校本科生的闲暇生活状况进行了问卷调查；刘经兰、肖承志（2012）对江西某高校大学生在闲暇生活中的网络依赖情况进行问卷调查。这些调查都表明了我国大学生闲暇活动存在的很多问题，主要表现在：生活状况消极，很多大学生习惯睡懒觉、闲逛、吃喝、娱乐、低级趣味如色情浏览等；成为“宅男”、“宅女”，整天地宅在宿舍上网、打游戏、看电影等，甚至吃饭都是打盒饭或叫外卖在宿舍吃；体育锻炼和户外活动少；过度依赖网络，而现实生活中缺乏与人交流。据一些辅导员反映，越来越多的大学生缺乏与同学之间的交流，个人主义思想严重，集体意识淡薄，集体责任感、集体荣誉感缺失，不愿参加集体活动，不愿为集体做事的现象开始变得比较严重。闲暇时间的增多是一把双刃剑，合理利用则受益无穷，放任不管则可能导致堕落，大学生闲暇活动状况与他们表现出的综合素质有很大关联。因此，加强对大学生的闲暇教育就显得非常必要。 　　一、什么是闲暇教育 　　对于闲暇教育的概念，国际上较为普遍的描述是“旨在让学习者通过利用闲暇时间而获得某种变化，这些变化会表现在信念、情感、态度、知识、技能和行为上，并且它通常发生在儿童、青年和成年人的正式与非正式的教育环境或娱乐环境之中”。i高校对大学生的闲暇教育也就是引导大学生树立科学的闲暇价值观，有价值地利用闲暇时间，用以掌握知识、培养技能、陶冶情操、健全人格、促进自身素质全面发展，从而提高生活质量，这种教育可以是正式的教学方式，也可以是课外活动或社会实践活动，有时需要老师专门引导，有时只是需要提供相应条件（硬件）或环境和氛围，学生的自我教育与管理当然也包含在内。闲暇教育是素质教育的重要组成部分。 　　二、大学生综合素质包涵哪些方面 　　党的十八大报告中提出要推动高等教育内涵式发展，强调教育要以提高质量为核心，注重学生的综合素质。国务院制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出，要坚持以人为本、推进素质教育，要全面促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质。我们通常所讲的德、智、体、美大体概况了素质教育的主要内容，它包括思想道德素质、人文素质、专业素质、身体素质、心理素质和社会适应能力等。 　　三、加强闲暇教育推动大学生综合素质教育的举措 　　众所周知，教育是一项系统工程，家庭、学校和社会三方面紧密配合，分别发挥着各自的作用。大学生闲暇教育同样也包含了家庭、学校和社会三个方面，然而，由于社会和部分家庭的教育职能严重缺位，从而学校成为了教育的主要阵地。那么，学校闲暇教育如何推动大学生综合素质教育，我认为必须注意以下几方面： 　　1、推进全员育人、全过程育人、全方位育人理念 　　2012年3月《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出，要推进全员育人、全过程育人、全方位育人（以下简称“三全”育人理念），加强爱国、敬业、诚信、友善等道德规范教育。素质教育尤其是思想道德素质教育是一系统工程，非一时或一面工作就能做到，除正面的课堂教育之外，环境影响的作用同样甚至更为重要，非以“三全”育人理念作为指导而不能见成效。不管是在课程上还是在课外，不管是教师还是管理和服务人员，他们所讲授的知识，他们的言行举止，有意无意表达的人生观价值观，他们的职业精神和道德等，对大学生的道德素质、人生观价值观、人格发展、心理健康以及社会适应能力等方面都有潜在的影响。因此，注重课程体系中思想道德素质教育的内容，加强师德师风建设，引导教师潜心教书育人，改进机关作风建设，加强高校管理和服务人员素质建设都不容忽视，而且必须做细、做实。这是学校开展一切教育活动的前提和基础，有之，则素质教育可能见成效，无之，则素质教育必不能见成效。 　　2、构建多维教育体系 　　推进素质教育必须加强闲暇教育环节，构建多维的教育体系。课堂——课外二维空间教育体系。