《散步》教学演示课件.pptVIP

教学目标 知识与能力： 整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力、表达能力、发散思维能力、想象能力。 过程与方法： 抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。 情感态度价值观： 感受文章字里行间的亲情与责任感，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养。 教学重点 1、整体感知课文内容。 2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。 教学难点 感悟中年人的深沉情感和家庭责任。 珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人。 整体感知 用自己喜欢的方式自由读课文，说说文章讲述了怎样的一件事。 合作探究 （一） 创作台词，分角色朗读课文 合作探究（二） 捕捉细节，深入探究课文 ： 1、这几个人物分别给你留下什么印象? 2、探讨景物描写的意味所在 。 合作探究（三） 讨论： 1.在“走大路还是走小路”的问题上，“我”最终还是依从了“儿子”，这不意味着“母亲”的意愿没有得到尊重吗？你怎么看待这个问题？你有两全其美的办法吗？ 2.为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？ 3.试归纳“幸福家庭秘诀”。 合作探究（四） 品词句学语言 1.用圈点法圈出你认为文中精美的句子 2.这篇短文为什么大词小用、小题大做？作者的意思是什么？ 感悟体验 1、再次齐读文章最后一个段落，如果你比刚才有