幼儿自主阅读能力的培养.docxVIP

研讨交流材料《如何培养幼儿的阅读习惯》 老高川中心幼儿园 武美荣 在工作中，我们不难发现有些家长简单地将早期阅读等同于学习汉字， 部分老师对早期阅读也没有正确的认识，开展阅读活动也只是在班级的阅读 区中投放…些图书，让幼儿随意翻阅，缺少具体的指导策略。培养大班幼儿 自主阅读能力对于早期阅读教育来说非常关键，通过总结经验，我们认为可 以从以下几个方面着手： 一、丰富阅读活动，激发幼儿兴趣。 在阅读活动中，教师要唤起幼儿兴趣，以便激励他们愉快地、自主地进 行阅读学习，就应尽可能地根据幼儿认知水平的发展和个体需要，为大班幼 儿的自主性阅读活动提供支持与指导，丰富阅读活动，鼓励幼儿积极动手、 动口。在每一次集体阅读后，教师可提供时间和条件让幼儿自由选择表达的 “语言”，让幼儿将阅读中接收到的语言信息再现到相应的活动中： 1、 制作图书 开展制作图书比赛，激发了幼儿的制作兴趣，也给幼儿提供了介绍、交 流自己作品的机会，比赛完后投放到图书角里，供大家阅读、欣赏。制作图 书不是简单的制作活动，而是幼儿对阅读内容的再现和创造。鼓励幼儿把自 己听到的故事画成一幅一幅的画，或发动幼儿从废旧图书、图片、画报上剪 下自己需耍的图片来重新组合，创编故事，再由家长配上简单文字后装订成 册。 2、 故事表演 幼儿善于模仿，喜欢角色表演，教师可以鼓励幼儿自己制作头饰，在“小 舞台”中结伴扮演角色。我们与幼儿一起