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课程学习记录
集体研讨归纳
重难点示例课程名称
我的观点
二次根式的性质
1重点：（a≥0）是一个非负数；
（）2=a（a≥0）及其运用．
2难点：
用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；
用探究的方法导出（）2=a（a≥0）．
二次根式性质的探究过程应加强引导学生，注重教会学生探究问题的方法，使学生养成良好的学习思考习惯，注重学生能力的培养；
该课程的关键点
同伴观点
关键：
用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数；
（2）用探究的方法导出（）2=a（a≥0）．
注重二次根式性质的应用能力训练，
该课程对自己的借鉴点
分歧点
把握好基础知识的教学，加强学生能力的训练，使学生能够学活用，培养解决问题的能力，理论联系实际，学以致用。
是否注重二次根式性质的推导探究过程的讲解
共识点
加强知识应用能力的训练，培养解决问题的能力。养成良好的学习习惯。
借鉴措施
1、应用多媒体等现代教学手段进行教学
2、理论联系实际
3、加强多题型训练，开阔学生视野，拓展学生思维
4、教学中体现学生的主体作用，充分发挥学生的能动性。
研修单
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