二次根式性质2.docVIP

16．1 《 二次根式(3)》学案 课型: 上课时间： 课时： 学习内容： ＝a（a≥0） 学习目标： 1、理解=a（a≥0）并利用它进行计算和化简． 2、通过具体数据的解答，探究=a（a≥0），并利用这个结论解决具体问题． 教学过程 一、自主学习 （一）、复习引入 1．形如（a≥0）的式子叫做二次根式； 2．（a≥0）是一个非负数； 3．()2＝a（a≥0）． 那么，我们猜想当a≥0时，=a是否也成立呢？下面我们就来探究这个问题． （二）、自主学习 学生学习课本知识 （三）、探究新知 1、填空：根据算术平方根的意义， =___； =___； =__ ； =___；=_ _ ；=___． 2、 重点：=a（a≥0） 例1 化简 （1） （2） （3） （4） 解：（1）== （2）== （3）== （4）== 3、 注意：（1）＝a（a≥0）．（2）、只有a≥0时，＝a才成立． 二、学生小组交流解疑，教师点拨、拓展 例2 填空：当a≥0时，=_____；当a0时，=_______，并根据这一性质回答下列问题． （1）若=a，则a可以是什么数？ 因为=a，所以a≥0； （2）若=-a，则a可以是什么数？ 因为=-a，所以a≤0； （3）a，则a可以是什么数？ 因为当a≥0时=a，要使a，即使aa所以a不存在；当a0时，=-a，要使a，即使-aa，a0综上，a0 例3当x2，化简-． 三、巩固练习 教材练习 四、课堂检测 （一）、选择题 1．的值是（ ）． A．0 B． C．4 （二）、填空题 1．-=________． 2．若是一个正整数，则正整数m的最小值是________． 三、综合提高题 1．先化简再求值：当a=9时，求a+的值，甲乙两人的解答如下： 甲的解答为：原式=a+=a+（1-a）=1； 乙的解答为：原式=a+=a+（a-1）=2a-1=17． 两种解答中，_______的解答是错误的，错误的原因是__________． 2．若│1995-a│+=a，求a-19952的值． （提示：先由a-2000≥0，判断1995-a的值是正数还是负数，去掉绝对值） 3. 若-3≤x≤2时，试化简│x-2│++。 五、教学反思