一上《上学路上》教学设计..docxVIP

《上学路上》教学设计 道德与法治 郭文琪 教材分析： 《上学路上》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第四课。本课旨在挖掘生活资源，提高学生们的安全意识。让学生们关注自己上学路上的安全问题，了解不同的上学路线，不同的生活世界。同时，渗透感恩教育，让他们领会上学路上家人，社会，学校对自己的关爱，从而更加珍惜自己的学习生活。 学情分析： 一年级的学生们刚刚从幼儿园迈入小学的大门，对一切事物充满了好奇心，喜欢观察生活中的点点滴滴。一些家长可能普及过少量相关的交通安全知识，孩子们也都有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿。由于学生正处于7.8岁的活泼好动的年龄，课堂注意力易分散，有意注意的时间较短，且识字少，所以教师在教学过程当中应更加注重运用图形，动画展示或者设计相关游戏活动，吸引学生们的注意力。 教学目标： 1.了解和感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。 2.认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识。 3.自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。 教学重点： 引导学生关注自己的上学路，尤其要注意上学路上的安全隐患，学会看交通信号灯，提高安全意识。 教学难点： 在生活中，学生对一些潜在的危险缺乏正确的认识，如何给予他们正确的引导，远离危险，认识上学的重要性。懂得感恩社会，感恩学校，感恩家人。 实施策略： 语境创设法，交流讨论法，游戏互动法。 教学准备： P