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《一次函数与一元一次方程》教学设计 教学目标： 知识与技能：1.理解一次函数与一元一次方程的关系。 2.会用函数的方法求解一元一次方程。 过程与方法：经历探索一元一次方程与一次函数的内在联系的过程，体会数形结合的数学思想。 情感态度与价值观： 通过教学活动，让学生学会从不同角度认识事物本质的方法，建立自信心，提高学生自主合作探究学习的意识和能力，激发学生学习的兴趣，让学生体验数学的价值。 教学重点：对一次函数与一元一次方程的关系的理解； 应用函数求解一元一次方程。 教学难点：对一次函数与一元一次方程的关系的理解。 教学过程： 一、自学探索 自学指导 （自学课本对应的内容，并完成下表） 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第六列 第七列 第八列 题号 原一元一次方程 写成ax+b=0的形式 方程的解 一次函数 函数值 自变量x的值 函数图像与 x 轴交点的横坐标． ⑴ 2x+1=3 2x-2=0 x=1 y=2x-2 0 x=1 1 ⑵ 2x+1=0 2x+1=0 x=-0.5 y=2x+1 0 x=-0.5 -0.5 ⑶ 2x+1=-1 2x+2=0 x=-1 y=2x+2 0 x=-1 -1 二、合作探究 讨论交流（小组合作） 1、重点观察表中第三列至第七列，你发现了什么？ 解一元一次方程ax+b=0 (a ≠0)可以转化为：当某个一次函数y=ax+b的函数值为0时，求自变量x的值。 2、重点观察表中第三、四、八列，你发现了什么？ 从图象上看，这相当于已知直线y=ax+b，确定它与x轴交点的横坐标的值。 三、实践应用 1、填表说明以下的一元一次方程与一次函数是同一问题 序号 一元一次方程问题 一次函数问题 1 解方程 2x+1=0 当x为何值时，y=2x+1的值为0? 2 解方程 8x-3=0 当x为何值时，___________的值为0? 3 解方程___________ 当x为何值时，y=-7x+2的值为0? 4 解方程 8x-3=2 当x为何值时，___________的值为0? 2、如图函数y=2x+20的图象与x轴交与点（-10,0），则方程2x+20=0的解为x=_____。 四、课堂小结 一次函数与一元一次方程的关系 五、课外延伸（作业） 画出函数y=-2x+1的图象，利用图象回答问题： （1）求x=-1当时， y的值； （2）求当y=-1，对应的x值； （3）求方程-2x+1=0的解； （4）求方程-2x+1=3的解