八年级下册数学.docVIP

教学设计----------平行四边形的性质 陆丰市大安镇河二学校 林再忠 一、教学目标 1知识目标 经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质；探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质。 2能力目标 在进行探索的活动过程中发展学生的探究能力， 提高学生运用数学知识解决河题的能力； 3情感目标 在探索讨论中养成与他人合作交流的习惯，提高克复困难的勇气和信心。 二、教学内容及重点、难点： 教学内容： 1平行四边形的概念 2平行四边形的性质 3平行四边形的概念、性质的应用。 教学重点：探索平行四边形的性质 教学难点：通过操作、思考、升化、归纳出结论 教学方法：探索归纳法 三、教学对象分析 这节内容通过拼图引出平行四边形的定义，让学生经历探索、探究研究、讨论的过程，对平行四边形的概念及性质有本质性的理解，同时通过自己动手操作发现平行四边形的很多性质，教师在教学过程中，结合具体的背景适时的提出问题，满足学生多样化的要求，这节内容对以后的菱形、矩形内容的引入埋下伏笔。 四、教学策略及教学设计 设置问题情境，引入课题。 让学生进行如下操作后，思考以下问题：（幻灯片展示） 小组合作，探究新知 通过小组活动，请同学完成84页的剪拼活动。 观察它还有什么特征？（学生思考、操作后，教师用Z+Z教育平台展示） 答：（1）AB=CD，AD=CB （2）∠1