《少年正是读书时》 (2).docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 《少年正是读书时》综合实践活动 ——人教版七上第六单元 说教材： 本册书共有4个综合性学习活动，依据学生的特点和其他三个综合性学习的特点，我们认为这个综合性学习活动更适合学生，对学生有更实际的作用。所以选择了这个。 说课型： 这是一节综合性学习，这样的课上起来比较麻烦，需要学生在课前查阅资料，老师对资料进行批阅、删减、增添。之后还要形成教学课件。而且课堂涉及的知识面比较广，老师和学生还要进一步查阅解释、意思。对教师控制课堂的能力有一定的要求。且这样的课型我们也没有什么固定模式，只是依据课本、教参和学生实际来斟酌教学内容。 说学生： 学生对这样的课很喜欢。看到自己搜集的资料再由自己或别人讲解出来，自豪感油然而生。而且他在讲给别人听的同时，自己对讲解的知识点记忆更加深刻。不仅懂得了自己搜集的，还懂得了别人搜集的。 说教学流程： 课前准备： 1．通过教材、课外书籍、网络等途径查找资料。 2．全班分为3组,选出组长。 任务：1组：关于读书的名言（10人，每人查找5句） 2组：名人读书经验介绍（10人，每人3条，尽量不要重复） 3组：名人读书故事（11人，每人1则，不能重复） 全班：制作图书卡片（课本183页） 3.教师查阅学生搜集的资料，指导整合后制作成ppt，用于课