函数图像及性质导学案.docVIP

第十九章 一次函数 19.1 函数 19.1.2 函数的图像（2） 【教学目标】 知识与技能 1、会根据题目中题意或图表写出函数解析式； 2、根据函数解析式解决问题。 过程与方法 让学生感受数形结合的思想． 情感、态度与价值观 会应用数形结合的思想分析问题． 【教学重难点】 重点：根据题意写出函数的解析式 难点：根据函数解析式解决一些简单的问题 【导学过程】 【知识回顾】 描点法画函数图象的一般步骤是什么？ 函数的三种表示方法是什么？ 【新知探究】 探究、例2：一水库的水位在最近5小时内持续上涨，下表记录了这5小时内6个时间点的水位高度，其中x表示时间，y表示水位高度。 t/ h 0 1 2 3 4 5 y/ m 3 3.3 3.6 3.9 4.2 4. 5 在平面直角坐标系中描出表中数据对应的点，这些点是否在一条直线上？由此你能发现水位变化有什么规律吗？ 水位高度是否是时间的函数？如果是，试写出一个符合表中数据的函数解析式，并画出这个函数图象。这个函数能表示水位变化的规律吗？ 据估计按这种上涨规律还会持续上涨2小时，预测再过2小时水位高度将达到多少米？ 【知识梳理】 1.函数有哪几种表示方法？这些表示方法分别有哪些优势和不足？ 2.怎样根据函数分析变量的变化规律和变化趋势？ 3.当我们无法直接得到某一运动变化过程的函数解析式时，我们可以通过哪些步骤的研究，得到函数解析式，把握