植树问题说课.docVIP

植树问题（两端都栽、两端都不栽）说课稿 贺兰县第二小学 仇淑芳 今天我说课的内容是人教版新课程标准实验教材五年级上册第七单元第106页-107页《数学广角》中的第一课时《植树问题》。 一、说教材 本节课主要探讨在一条线段植树的问题，即使在一条线段植树也有不同的情形：只栽一端、两端都栽、两端都不栽。本节课主要研究两端都栽和两端都不栽的植树问题，教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等数学探索的过程，抽取出数学模型，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。 教学理念：以问题情境为载体，以认知冲突为诱因，以数学活动为形式，使学生经历生活数学化，数学生活化的全过程，从中学到解决问题的思想方法。 二、学生基本情况分析 从学生的思维特点看，五年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。 说教学目标 1、利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作、小组合作的实践活动，让学生发现并理解间隔数与植树棵数之间的关系。 2、进一步培养学生从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 3、渗透