课题立项农村留守中学生常见心理与行为的干预研究.docVIP

课题类别 心理健康 课题编号 17 南阳市教育科学规划课题 申 评 书 课 题 名 称 农村留守中学生常见心理与行为的干预研究 负 责 人 姓 名 石向阳 负责人所在单位 唐河县苍台镇第二初级中学 通 迅 地 址 河南省唐河县苍台镇第二初级中学 填 表 日 期 南阳市教育科学规划领导小组办公室 填表说明 一、申报表各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹要清晰易辩。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4纸复印，左侧装订。 三、每项课题主持人限1名，课题组成员不超过3人。 四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、凡不能按期完成上个五年规划或上年度立项课题者，不得主持申报本次课题。 六、各级教育科学规划领导小组办公室负责课题申报工作。 联系电话： 0377南阳市教科所) 一、简表 课题名称 农村留守中学生的常见心理与行为的干预研究 负责人姓名 石向阳 性别 女 民族 汉 出生年月 1980 5 27 行政职务 专业职务 任教学科 七．九年级 英语 工作单位 苍台镇第二初级中学 手 机通迅地址 苍台镇第二初级中学 邮政编码 主要参加者（限报三人） 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 课题成果形式 论文 预计完成时间 1-2年 二、课题论证 一、问题的提出 随着改革开放在全国的不断深化，农村“单亲家庭”的出现，特别是父母外出打工的增多，“留守子女”也越来越多，体现在这些“留守学生”身心之上的问题越来越严重。由于缺乏父母的关怀和监管，在成长过程中，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，中学生在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑。特别是在农村中学，作为弱势群体的农村留守中学生心理发展状况不容乐观，很多留守中学生都有不同程度的心理困惑，因无法应对而产生心理障碍甚至心理疾病，严重影响他们的健康成长。心理困惑如果没有得到及时有效的干预，就会演变成心理障碍、心理疾病，对留守中学生的健康成长产生严重的影响。在中小学开展学生心理健康教育，维护与促进学生的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实课题。， 二、目的和意义 我们研究的是我校留守农村中学生的心理及行为的干预，通过实际案例分析留守孩子的行为及心理从而采取相应的对策，有效地对其进行引导。我们课题组希望通过自己的研究探索能够寻找更多的适合我们当地的农村中学的教育方法，让更多的孩子健康成长，让我们的老师们在处理不同案例时能够有所依据和参考。 三、课题研究概念界定 1、农村中学 指唐河县苍台镇第二初级中学 2、留守中学生 专指就读于唐河县苍台镇第二初级中学的七至九年级在校生中父母双方或一方长期在外务工，留在原户籍所在地不能和父母共同生活在一起，由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友临时监护人进行抚养与教育的学生。 3、常见心理与行为 是指个体随年龄的增长，在留守、面临新的初中生活及即将毕业的环境的作用下，获得新认知或引起心理行为发生改变的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。 4、干预对策 主要是通过调查“留守学生”在校的种种表现，发现“留守学生”在心理发展方面出现的种种问题，利用一系列的教育方法与策略，着重对“留守学生”进行“心理健康教育、行为习惯的养成教育”。 四、课题研究总体思路和目标 1、总体思路 （1）课题组成员培训，学习相关的教育学、医学、心理学理论。形成理论基础； （2）利用问卷测试，师生座谈等形式在全校范围内组织调查。了解学生的心理现状，对学生中存在的心理障碍作分类研究。（3）组织专题研究，针对不同的障碍类型作归因分析。（4）根据不同的学生个体，不同的障碍类型提出分类指导的方法并进行实践，形成矫治个案。经验总结，提出消除（或缓解）农村中学生心理障碍较为系统的策略。 （5）完成课题研究报告，整理课题研究资料，结题。 2 、理论研究目标 1）、调查本校“留守学生”的心理健康现状与成因，摸清农村寄宿制学校在“留守学生”心理健康教育方面存在的问题与原因。 2）、有效开展农村寄宿制学校的“留守学生”心理健康教育活动，矫正与预防“留守学生”心理及行为问题，培养其良好的心理素质与健全人格，提高其心理素养 。 3）、培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，推动学校心理健康教育发展和素质教育的全面实施。 五、研究的对象、内容和方法 （一）研究的对象：我校七至九年级 900名学生 （二）课题研究内容 1．农村初中“留守学生”心理健康现况调查与成因分析研究。 2．农村初