教育兵法——上屋抽梯心理暗示.docVIP

教育兵法——上屋抽梯，心理暗示 男孩教育 唐海岩 上屋抽梯之计，用在战争中是指借给敌人一些方便，以引诱敌人深入我方，乘机切断他的后援和前应，最终至敌人于死地。 在《孙子兵法》里最早出现“去梯”之说。《孙子·九地篇》中说：“师兴之期，如登高而去梯。”意为将自己的队伍至于有进无退之地，破釜沉舟，迫使士兵与敌人决一死战。 后汉末年，刘表偏爱少子刘琦，不喜欢长子刘琮。刘琮的后母害怕刘琦得势，非常记恨他。刘琦感到自己身处险境，多次请教诸葛亮，但诸葛亮不愿意趟刘表家事这潭浑水，一直不肯给刘琦出主意。 有一天，刘琦约诸葛亮到一座高楼上饮酒，二人坐下后，刘琦暗中命人拆走了楼梯。然后说：“今日上不至天，下不至地，出君之口，入琦之耳，可以赐教矣。”诸葛亮无奈，只好给刘琦出了：“内而亡，外而生”的计策。刘琦之后上书刘表，请求派往江夏，躲过了杀身之祸。 “上屋抽梯”之计引申到教育中，有以下几种情况： 无意上屋，暗中抽梯 有些时候，孩子偶尔会表现出亮点，但是在一种无意识状态下进行的。就相当于散步的时候无意识地上了高处的屋子。这种状态是不稳定的，因为“高处不胜寒”，自己感觉不舒服了就会顺着“梯子”又下来了。这也是很多老师和家长抱怨的：“孩子时好时坏，反反复复。”的问题。此时，利用上屋抽梯之计，抓住孩子身上的闪光点，趁机将梯子撤掉，很有可能孩子就只能一直呆在高处了。 我的父亲曾是小学教师，现在回想一下，在我小时候，自己没少中父亲的计策。记得在我小学二年级的时候，有一次在家里学习入了神，不知不觉学到晚上11点多。第二天上学后，有很多高年级的同学过来问我：“你是每天学习到晚上11点吗？”我不好意思说只是昨天不小心学习晚了些，只好微笑默许。因为身边的同学能够如此崇拜我，让我感到无上荣光。当天放学时，在路上碰到了我家的邻居大婶，她就和正在聊天的另一个阿姨说：“你看人家这孩子，每天晚上学到11点！能学习不好吗？”听了这些话，我心里热乎乎的，红着脸跑回家，放下书包就开始乖乖地学习了。从此以后，哪怕是我有时候实在不想学了，也不得不坚持看书、写字，而且不能早于晚上11点结束。 因为我如果不努力学习了，如果被人知道，那是很丢面子的一件事情。 父亲用了“广而告之”的办法，撤掉了我后退的“梯子”，让我的一个偶然行成为了必然。 二、心理暗示，上屋抽梯 上世纪90年代，在中国大西南的一个偏僻的穷山沟里，有一个远近闻名的大学生村。那个时候考大学是一件非常困难的事情，又何况在那样一个贫穷落后的小山村呢。那个村子之所以出大学生的几率很高，是因为有一个“会算卦”的神奇教师。据说这个老师看人的眼光独到，他能算出哪个孩子将来能考上大学，能看出哪个孩子是“学习的料”，而且算得很准。后来，等这位老师退休的时候，才公布了他多年以来的秘密。他说：“其实我只是暗地里告诉每一个学生，我算出了他将来能考上大学而已。” 传说中的“算卦”实则是一个心理暗示，这位老师用心理暗示的方法，暗示孩子将来是个大学生，而得到暗示的孩子自然会用大学生小时候的学习态度和标准来要求自己，这样就产生了正向的促进作用。 在学校工作的老师都有过监考的经历，可能也遇到过多次走进考场时学生正在大吵大叫、沸沸扬扬的场面，这个时候该怎样让学生立刻安静下来，尽快进入考试状态？可能很多的老师会大声呼喊：“别说话了！请安静！”，或者发脾气、敲桌子。但这样的方法通常效果不佳，因为学生对这样的声音已经很熟悉了，老师如果发火，还有可能打击学生的情绪，或伤害学生的自尊。 有一次监考，当我走进班级的时候正好赶上学生们眉飞色舞、大声喧哗的热闹场面。我就说了一句话：“刚才我经过走廊，看了各班的纪律情况，你们班的纪律在所有班级里排名第二！”，学生们经过片刻的思考，立即安静了下来，顺利进入备考状态。为什么会出现这样的情况呢？因为我给了孩子们一个“纪律排名第二”的心理暗示。首先这是个很好的成绩，孩子们的内心中都有向上、要强的一面，一听说自己班级排名第二，他们首先会用较高的标准来要求自己，至于考试纪律，估计孩子们的耳朵都快听出茧子了，早已心知肚明。另外，第二的名次与第一还有一点点差距，他们还需要做得更好。 在我当班主任的时候，每天早自习前，班级的学生都会一起朗读《三班宣言》 我是三班人，班级的每一名同学都是我的兄弟姐妹，我们情同手足、风雨同舟，我们彼此关爱、相濡以沫，我们共同用智慧和汗水经营着这个让我们引以为荣的家。我会用爱心呵护家中的每一样东西，用勇气担当家中的每一份责任。三班在成长，我也在成长；三班终究辉煌，我的人生也终究辉煌！今日我以三班为荣，明日三班以我为荣；今日我以学校为荣，明日学校以我为荣；今日我以祖国为荣，明日祖国以我为荣！三班，加油！三班，加油! 在做男孩教育的时候，每次训练前，俱乐部的孩子们也会齐声朗诵《男子汉宣言》 有三种东西需要捍卫：祖国