小数乘小数例三.docVIP

《小数乘小数—例3》教学设计 菅等学区李雅 教学内容：教材P5～6例3、练习二第1、3题。 教学目标： 1、理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。 2、在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。 3渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。 教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。 教学难点：如何正确给乘得的积加上小数点。 教学方法：观察、分析、比较。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、复习引入 1．口算。45×3 24×5 3×4 4.5×0.3 2.4×5 3×0.4 口算后提问：比较每组算式你有什么发现？ 2．列竖式计算。2.05×6 学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。 3．引入新课。我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。（板书课题：小数乘小数） 二、自主探究 1．创设情境，引入问题。 师：观察题目，说说你发现了什么？（王大爷家有一个长2.4米、宽0.8米的玉米地，每平方米可以收0.9kg的玉米。那么王大爷一共可以收多少千克玉米？） 师：你们能帮王大爷算算一共可以收多少千克的玉米吗？该怎样计算呢？