【教学设计】《丝绸之路》（北师大）.docxVIP

《丝绸之路》 淮北市 周磊老师教材分析 教材分析 《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程；最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带” 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、正确、流利，有感情地朗读课文； 2、掌握要求会写、会认的16个生字。 【过程与方法目标】 1、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文、复述课文； 2、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 【情感态度价值观目标】 了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文、复述课文； 2、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。 【教学难点】 了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 交流资料，引入新课。 1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？　 （什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？……）2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之