第二章-心理学基础.pptVIP

第二章 护理心理学基础;学习内容：;学习目标：;认知过程：是人们认识客观事物的过程，即是对信息进行加工处理的过程。;;2、感觉的意义 （1）感觉是人们认识客观世界的开端，是一切知识的来源。 （2）感觉是人们有效地从事各项实践活动的必要条件。;;4、感觉的基本特性; （1）感觉适应;1.同时对比 2.先后对比;（3）感觉后像;（4）联 觉;（5）感觉补偿;二、知觉;;（2）时间知觉 是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映;（3）运动知觉 是人脑对物体的空间位移和移动速度的知觉;;3、知觉的基本特性;（2）整体性 是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。;（3）理解性 主动以已有的知识经验为依据，对知觉对象做出解释。知识经验不同，知觉的理解性不同。;（4）恒常性 知觉并不因知觉条件（如距离、角度、光亮等）的变化而变化，仍保持相对稳定不变的特征。; 感觉、知觉的区别与联系 区别：个别属性 整体属性 联系：都是对客观事物的反映，直接作用于感觉器官，知觉是在感觉的基础上产生的，没有感觉，就没有知觉 ;三、注意;3、注意分类 （1）无意注意—事先没有目的、也不需要意志努力的注意。;（2）有意注意—有预设目的、需要一定的意志努力的注意。;（3）有意后注意—有预定的目的、不需要意志努力的注意。;3、注意的品质;（1）注意的广度 指同一时间内能清楚觉察或认识客体的数量。 如：一目十行 （2）注意的稳定性 指注意能否较长时间的保持在某种事物或从事的某种活动上。 保持的时间越长、稳定性越高;（3）注意的分配 在同一时间内，注意分配在两种或几种不同的动作与对象的能力。 如：边听讲，边做笔记； 左手画圆、右手画方 （4）注意的转移 根据一定的目的，把注意从一个对象转移到另一个对象，或从一个活动转移到另一个活动。注意的转移有目的、而分心没有目的。;四、记忆;2、记忆的分类;依记忆时间保持长短：;请记住以下的内容;请记住以下的内容;3、记忆的基本过程 记忆是一个复杂的心理过程，由识记、保持、再现和回忆组成。(1)识记—是识别或记住事物的过程。 （2）保持—是识记后的信息在头脑中储存和巩固的过程。是记忆系统的中间环节、也是记忆力强弱的重要标志。; （3）再现和回忆—是对头脑中信息的提取过程。 再现 指过去感知过的事物重新出现时仍能认识的过程。 回忆 当识记过的事物不在面前时，仍能够在头脑中将该事物再现出来的过程。 ;4、遗忘 （1）定义 对识记过的事物不能再认和回忆或是错误的再认和回忆。 （2）原因 衰退说、干扰说、压抑说 ;（3）遗忘的规律： 1.时间规律 2.材料的性质 3.学习程度 4.遗忘与位置的关系 5.对所识记内容的骨架支柱不容易遗忘，细枝末节容易遗忘。;德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线;5、开发、改善记忆的方法 （1）科学用脑：合理安排学习时间 （2）保持好的精神状态：树立信心、培养兴趣、集中注意力 （3）遵循记忆的客观规律： （4）增加知识的范围：丰富的知识经验，对新材料的识记具有联系意义，更容易对材料保持牢固性及回忆的准确性 （5）运用科学的记忆方法：如联想记忆法;1、概述 （1）定义 是人脑对客观事物的本质及其规律间接的、概括的反映。 （2）特征 间接性、概括性 （3）分类 ;2、如何运用思维解决问题;心理定势：指在过去经验的影响下形成的解决问题的心理活动倾向。 ;动机强度是解决问题的内部动力强弱。动机的强弱和解决问题的成效有密切关系。;迁移（正、负迁移）已有知识、经验和技能对学习新知识、经验和技能产生的影响； 原型启发指从实际生活中受到启发而找到解决问题的途径和方法； 功能固着人们把某种功能牢固地赋予某一物体。就是说一个人只能看到某一物体的通常的功能，而看不到它的其它功能。如盆可当雨伞。所以在解决问题时人一定要灵活；;第二节 情绪与情感;一、情绪与情感的关系 ; 二、情绪情感的分类 （一）基本情绪 快乐、愤怒、悲哀、恐惧;（二）情绪状态 1、心境—一种微弱而持久的情绪状态。 如：心情好时，看什么都的美好的；心情不好时，看什么都心烦 2、激情—一种突然爆发的、强烈的、持续时间短暂的情绪状态。 3、应激—是指出乎意料的紧张事件（情况）所引起的极度紧张的情绪状态。;（三）情感的分类 1、道德感—根据一定的道德标准在评价自身或他人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 2、理智感—是个人对智力活动的需要和意愿是否得到满足而产生的情感。如新研究成果的取得 3、美感—是人们按照一定的审美标准评价事物时所产生