【教学设计】《自然环境》（人教）.docxVIP

《自然环境》 教材分析 教材分析 在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上，本节深入学习认识大洲的自然环境。亚洲是世界上最大的一个洲，跨的纬度广，经度广，温度带多，所以自然环境复杂多样。自然环境又包括多种自然要素。本节教材特别突出地形、水 系和气候三大要素，叙述式课文和活动式课文结合在一起，突出分析大洲各个自然要素之间关系的方法，整节课文都像学生展示一个信息：认识大洲自然环境的主要工具就是地图和其他图像资料。同时，这些地图和图像资料也是培养学生识图用图能力，培养他们从各种资料中提取相关地理信息的能力。 教 教学目标 1.通过阅读分层设色地形图、地形剖面图，归纳亚洲地形的主要特点，学会描述某个大洲地形特点的一般方法。 2.通过阅读亚洲气候类型分布图和气温曲线与降水柱状图等，归纳亚洲气候的主要特点。 3.阅读亚洲主要河流分布特等资料，对照亚洲地形图和气候分布图，认识亚洲地形、气候、水系的相互作用。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 归纳亚洲地形、气候和水系的主要特点。 【教学难点】 分析亚洲地形、气候和水系之间的相互作用。 3、四季的形成。课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时 【导入新课】 学生列举所知道的亚洲的世界地理之最（自然方面）。欣赏图片： 青藏高原——世界最高的高原 喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉 珠穆朗玛峰——世界最高峰 阿拉伯半岛——世界最