【教学设计】《未选择的路》（人教）.docxVIP

《未选择的路》 北京四中李硕棠 教材分析 教材分析 《未选择的路》是美国诗人罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生话中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 熟练朗读诗歌，能正确理解作者的思想感情，体会哲理； 2.能理解诗歌所使用的象征的写作手法； 3.对比两首诗写法异同（直抒胸臆，借助具体形象）； 4.能结合自身的经历体验深入理解诗歌的内涵。 【过程与方法目标】 1．在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导下，欣赏两首诗的动人之处并归结两首诗的不同特征； 2．让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平，并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。 【情感态度价值观目标】 1．对于“路”这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法； 2．感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康