【教学设计】比较·探究《文化传统与民族精神（节选）》（北师大）.docxVIP

比较·探究《文化传统与民族精神（节选）》 巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 教材分析 教材分析 从清末“中体西用”开始到五四前后有人要砸烂“孔家店”，有人要“整理国故”，一直到今天，关于中国的这些文化遗产的评价经历了不断的波动，有时被骂得一钱不值，有时又被捧得价值连城。由此又可以看出，中国文化的形象并不那么清晰，百年来我们获得的成绩只怕不大，真实的答案可能不仅是在民族自大狂和历史虚无主义之间寻找平衡那么简单，现在，寻求对于自身历史和文化的有效力的解释，仍然是一种严肃的、不能推卸的责任。张岱年先生的《文化传统与民族精神》，就是这一时期的产物。张岱年的文章，他所提到的“自强不息”和“厚德载物”这两个词的意义必须放到中国古代文明具体的语境当中才能被真正理解。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 把握文章大意、理解文化传统的发展及核心内容以及文化传统与民族精神的关系内容； 疏通文章内部层次关系，把握议论文的文体特征。 【过程与方法目标】 通过合作探究，理清文章脉络，理解文章论点。 【情感态度价值观目标】 培养学生增强民族文化的自信心。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解民族精神的含义。 【教学难点】 正确认识中华民族民族精神的必要性。 课前准备 课前准备 制作课件；布置预习任务。 教学过程 教学过程 一、导入新课 从清末“中体西用”开始到五四前后有人要砸烂“孔家店”，有人要“整