小学2018—2019学年度第一学期学校教学工作计划1.docVIP

小学2018—2019学年度第一学期学校教学工作计划1.doc

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小学2018—2019学年度第一学期学校教学工作计划 一、指导思想 根据教育局2018年下半年教育教学工作意见,本学期教学工作始终坚持“规范治校、质量立校、特色兴校、文化强校”的思路,以解放思想为动力,以高品质建设为主线,脚踏实地,坚定不移深化改革,构建学校课程体系,实现师生素质内涵的全面、持续、高效发展。 二、工作目标 1、狠抓教学常规,优化管理绩效 2、加强师资培训,构建专业队伍 3、立足校本教研,创新育人模式 4、打造文化校园,提升学生素质 三、具体措施 (一)持之以恒抓实常规工作 常规工作既是教学工作有序的保障,又是教学工作有效的抓手,需要坚持、坚定、坚守。本学期中,我们将坚定不移地落实好以下几方面的常规工作: 一是继续增强课程执行的法规意识。“开齐、上足、教好”各类规定开设的课程。上足是基本,教好是要求,严禁私自调课、占课等。合理用好各类资料、装备,该讲授的知识点、该训练的学科技能点要在每堂课中落实,应该完成的制作、演示实验、分组实验要按照要求落实。本学期将采取行政巡视、作业检查、教师互查、学生座谈等形式,强化过程管理。 二是“五认真”考核实行“一条龙”检查制。由分管学科行政领导牵头,学科教研组长、学科骨干教师、其他行政领导参与,从听课开始,跟踪检查备课笔记、作业批改、加强随堂知识点和学习力的检测反馈等,由分管学科行政和学科教研组长写出评估意见交教导处备案,所有检查将作为教师业务考核主要依据。 三是继续开展好集体备课和校内教研活动。做到有备有研,有行有思,有议有改,特别是校内教研课,不能成为年复一年的“复制课”。教研组长、分管领导要认真做好预听工作,结合一师一优课晒课活动,继续采用“集体备课——抽签上课——教者说课——同伴评课——学术沙龙”五环节一条龙的形式,开展教学研究活动,让校内教研课活动,由外在的完成任务向内在的深度研究转型。 四是擦亮墨韵书香品牌。将“书香”与“墨香”相结合、与学生发展相结合、与教学改革相结合、与质量提升相结合,大力推进全员阅读工程,巩固书法实验学校、书香校园成果。本学期推广每天午间阅读,重点加强语文、数学、英语拓展阅读,继续开展好“诗意校园”等系列师生读书活动,争创宜兴市书香校园建设示范校,促进全体师生在浓浓书香中汲取营养、提升素养。(详见学校少年宫活动、特色工作计划、书香校园活动方案) 五是继续落实好大课间活动。除校队的各项体育训练到位外,一年级学生重点训练广播操、跳绳,二年级学生在跳绳的基础上增设篮球,三至六年级的大课间活动加强体能训练,做好“学生体质健康标准”评价工作,办好体育节,切实保障和提高小学生的体质健康水平。 (二)精准有效抓牢重点工作 就本学期而言,我们需要精准有效地做好以下几项重点工作: 一是创建课程建设先进学校。学校的产品是课程,抓住课程这一核心,就能用课程改变学校、培育学生,促进立德树人根本任务落到实处。学校将以“墨润”课程为主题,一线两翼,即书法特色为主线,“科学精神”和“人文素养”为两翼,服务于学生学业成绩的提高和学校教学质量的提升。全力开发好学科+课程,比如:语文学科按学段开设:绘本读写,童话读写,非连续性文本读写等;数学学科开设:“智力大篷车”、“思维大冲浪”等课程;英语学科开设:英语绘本阅读、英语阅读活动等。重视节日活动课程,我们将把常规“五节”即:缤纷艺术节、快乐体育节、智慧科技节、幸福读书节、多彩书法节等校园节日统整成新小的活动课程体系。突出社团活动课程,继续开设好书法、水墨画、经典诵读、国际跳棋、背跃式跳高、戏曲、男女篮、田径、啦啦操、舞蹈、鼓号、棒垒球等丰富的社团活动课程,最大限度地满足学生个性发展的需要。 二是创建XX市教师发展示范校。本学期紧紧抓住人事制度改革、专业素养提升两大重点,全面落实四大工程, 即“立德工程”、“青蓝工程”、“领航工程”、“助力工程”,引导全校教师读好《做一个学生喜欢的老师:我的为师之道》,用好《芬芳印记——老教师故事》,组织好“师德标兵”、“优秀教育工作者”、文明办公室、新一轮校级骨干教师等评选活动,开展好三优课赛课、青年教师基本功竞赛、微信读书、馨香书友会交流和教学交流研讨活动,发挥好“新庄街道墨香奖励基金”的效能,让各种研训、竞赛活动成为促进教师自身专业成长的“沃土”。倡导“学最好的别人,做最好的自己”,传递正能量,凝聚精气神,努力建设一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。 三是抓好学科质量级级把关。按照新高考模式,学科基本不再有主次轻重之分,一定要未雨绸缪,挖掘学科核心素养,打牢每一门学科的质量基础。所有学科可以抓住课前2分钟,为学生提供展示自我的舞台,背诵、默写、演讲、速算、歌唱等,培养学生勇于表达的意识和善于表达的能力;抓住课中小组合作,动脑、动口、动手参与实践,培养学生自主学习能力。加强各年级、各学科质量检测分析,

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