《说“屏”》教学设计7.docVIP

《说“屏”》教学设计 教学目标 1．积累“屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧俗、雅俗之分、因地制宜”等词语。 2．了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。 3．了解文中引用的古诗词的意思，唤起学生对古诗词的学习兴趣。 4．整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 5．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点，进一步提高语言感悟力。 6、学习古代劳动人民的智慧，继往开来，把我们的生活装点得更美好。 教学重点 把握说明对象及特征。 教学难点 理解作者对“屏”的感情。理解引用的古诗词的诗意。 教学过程 一、导入课文 同学们，在《故宫博物院》一文中，我们都被太和殿（俗称金銮殿）朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。（板书文题） 二、朗读课文，整体感知文意 1．教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。 教师提示一些需积累的词语。 （1）形近字： 帷幕 纳凉 维护 木讷 （2）释义： 伧俗：粗俗、鄙浅。 纳凉：享受凉爽。纳：享受。 缓冲：使冲突缓和。 雅俗之分：高雅和粗俗的区别。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 2．学生自读课文，把握文章大意