【名师导学】2018年秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第7课 战国时期的社会变化同步（含新题） .pptVIP

课后练案 依据上面材料回答下面问题： (1)各国为什么要变法？ ①新兴地主要想建立他们的封建统治，发展封建经济，就必须废除奴隶主贵族的各种特权；②战国时期诸侯争霸的现实压力，迫使各国变法，实现富国强兵。 课后练案 (2)结合材料二和材料三，指出秦国商鞅变法的目的？归纳一下商鞅变法的内容并分析其各项措施的作用。 ? 目的：富国强兵，增强争霸实力。内容：①废除井田制，国家承认土地私有，准许民间自由买卖，推动了土地私有制的发展，有利于封建制度的确立。②重农抑商，奖励耕织，促进农业手工业发展，有利于国富。③奖励军功，增强军队战斗力，有利于强兵。④建立县制，加强了中央对地方的管理，加强中央集权。④实行连坐制，加强了对地方的控制。 课后练案 材料四： 旧贵族对商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他们挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅，商鞅被捕后，惨遭车裂而死。商鞅变法十八年，秦国面貌为之大变。 ——中图版七年级上《中国历史》(教师教学用书) (3)旧贵族为何要对商鞅恨之入骨？尤其对商鞅哪一项改革措施更恨之入骨？ ? 因为商鞅中触犯了旧贵族的利益；奖励军功。 课后练案 (4)材料四讲，商鞅变法十八年，秦国面貌为之大变，探究变法后，秦国的政治经济状况变为怎样？ ? 秦国富强起来，国力迅速增强，军队战斗力大大提高，成为战国后期的第一强国。 (5)材料四说明了什么问题？商鞅为变法而死，但变法为何还会成功？ 说明了任何改革都不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价。因为商鞅变法顺应了历史潮流。 感谢聆听 第3课　远古的传说 * 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 课后练案 ……………..… 5 第7课 战国时期的社会变化 学习目标 课标要求 学习重点 知道战国时期的兼并战争；商鞅变法；都江堰水利工程 商鞅变法的主要内容及其历史作用；都江堰 课前学案 课前预习，夯实基础 战国时期的社会变化 战国七雄 形成：三家(韩、赵、魏)分(1)____，“田氏代(2)____” 著名战役：(3)________之战；马陵之战；(4)________之战，秦国具备统一中国的实力 战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 商鞅变法 都江堰 晋　 长平 齐 桂陵 课前学案 战国时期的社会变化 商鞅变法 时间：公元前(5)______年 经济上：废除(6)_________,允许(7)________自由买卖；奖励(8)________,生产粮食、布帛多的人可免除(9)________；统一度量衡 政治上：确立(10)________，由(11)_______直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度；严明法度,禁上私斗 军事上：奖励(12)________，对有军功者授予爵位并赏赐土地 内容 意义：使秦国国力增强,提高了军队的战斗力,为以后秦国统一全国奠定了基础 356 井田制 土地　 耕织 县制 军功 国君 徭役 课前学案 战国时期的社会变化 都江堰 修建时间：(13)_______后期 修建者：(14)_______　　　　　 地点：四川(15)______岷江上游 性质：防洪灌溉水利工程 主体工程：鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰 作用：消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“(16)__________”。 战国七雄 商鞅变法 战国 天府之国 李冰 成都 课堂导案 合作与探究 探究：战国七雄 阅读教材P31～P32，结合下列形势图，探究完成相关问题。 材料：示意图 课堂导案 【探究原因】 1．图1和图2这种诸侯混战局面是由西周时实施的什么政治制度的弊端造成的？ ? 分封制。 【探究演变】 2．从两幅图看，晋国发生了什么变化？ ? 晋国分裂为韩、赵、魏三个国家。 课堂导案 3．到战国后期， 演变成了哪几个诸侯国并存的局面？历史上把这局面称为什么？ ? 韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦； 战国七雄。 【探究影响】 4．你怎样看待春秋战国各诸侯国之间的争霸？ 春秋战国诸侯争霸给当时社会带来了多种灾难，民不聊生，但客观上有利于历史前进，孕育了统一的因素。 随堂训练 知识点一： 战国七雄 1．(2018·柳州模拟)“魏国军队包围了赵国都城邯郸，赵国向齐国求救。齐威王派兵救赵，军师孙膑说：魏国主力攻打邯郸，其都城大梁空虚，如果直接攻打大梁，魏国定会撤兵回大梁的，这样既可解救赵国，又可给魏国很大打击……”“围魏救赵”的故事反映了战国时期(　　) A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸 D 随堂训练 2．“三家分晋”“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史