【教学设计】比较·探究《唐诗是早晨，不是下午茶》（北师大）.docxVIP

比较·探究《唐诗是早晨，不是下午茶》 巢湖市柘皋中学 葛庆国 教材分析 教材分析 早晨是充满希望的少年精神，清新，神采飞扬，这与唐诗中表达的精神一脉相承。唐诗世界广阔，力量充沛，精神豪迈；可以提升人格，振作生命；选择题材多为大江大河，高山平原，生命刚健，积极有为；唐诗有贯通宇宙之豪气；唐诗中充满了积极进取，蓬勃向上的生命精神。“下午茶”的精神是反省的、沉思的、分析式的。其生命特征是沉郁，内敛的。 胡晓明的这篇诗评《唐诗是早晨，不是下午茶》，写出了唐诗的精神特征，指出了唐诗中蕴涵的旺盛的生命力。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1．理解“唐诗是早晨，不是下午茶”的精神特征； 2．学习旁征博引和多角度说明问题的方法； 3. 领悟唐诗中蕴涵的旺盛的生命力，多读多背唐诗。 【过程与方法目标】 通过诵读文中所引诗歌，理解唐诗的精神特征。 【情感态度价值观目标】 领悟唐诗的艺术魅力及旺盛的生命力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解唐诗的精神特征。 【教学难点】 领悟唐诗的旺盛的生命力。 课前准备 课前准备 制作相关课件；布置预习任务。 教学过程 教学过程 一、导入新课： 唐诗，是中国诗坛上的珠穆朗玛峰，是中国诗坛的长江、黄河。它拥有着博大的精神内涵，它诉说着一个时代的繁荣昌盛、一个民族生生不息的心灵。所以现代学者，胡晓明认为，“唐诗是早晨，不是下午茶”。 说明唐诗具有旺盛的