九年级道德与法治下册 第四单元 漫步地球村 第十一课《天涯若比邻》 教科版.pptVIP

* 第四单元 漫步地球村第十一 课天涯若比邻 课前预习 典例精析 课后训练 学习目标 目录 知识结构 情境导入 疑难解答 情境导入 一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉吃水饺。他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子皮分别放在两个盘子里。然后，吃一口饺子皮儿，再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时向对面的中国顾客微笑示意。中国顾客问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答道：“香，好。要是配上果酱和奶油，更好。” 这告诉我们什么道理？ 学习目标 1、懂得文化多样性和丰富性，知道文化习俗的表现形式，理解因文化不同导致行为方式的差异：知道在面对文化差异是应该持有的正确态度。 2、认识世界各民族文化的合理性与独特价值。学会尊重不同的习俗。 3、认识中华文化的源远流长，博大精深。 4、尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的价值。 课前预习 1.文化是人类______的结晶。文化多样性是人类社会的_____，也是人类文明进步的_____。 2.语言文字是人类_____的交际工具和信息载体，是人类文化的______。人类文化的多样性在______表现出语言文字的多样性。 3.不同国家和民族的______风格各异，丰富了人们的物质与精神生活，集中体现了世界文化的多样性。 4.人类文化的多样性还体现在人们的_______上，体现在日常的______当中。 5.不同的文化也产生了许多别具特色的______。 6.不同文化的人们共同生活在彼此交流日益频繁的“地球村”里，文化之间的______时有发生。如果对彼此间的_______缺乏足够的了解和尊重，就很容易导致_____。不同文化之间相互了解，不但能使许多观念上的分歧得到_______，甚至可以在很大程度上消除民族间的______。 7.每种文化都各有所长，也各有所短。不同文化之间如果可以学会_____，并且通过相互学习取长补短、互通有无，往往就能焕发出新的______，推动整个社会向前发展。 8.在人类文明的大花园里，每一种文化都有着独一无二、不可替代的_____。 9.中华文化______，博大精深。 10.作为21世纪的中国少年，我们一方面要学会尊重、______与我们不同的文化；另一方面也要承担起______中华文化的历史使命，使中华文化成为世界文化宝库中独具魅力的一颗明珠。 答案 1.文明进步 基本特征 重要动力 2.最重要 重要组成部分 很大程度上 3.艺术作品 4.生活方式 衣食住行 5.风俗习惯 6.相互碰撞 文化差异 文化冲突 理解和宽容 冲突与仇恨 7.相互欣赏 生命力 8.价值 9.源远流长 10.了解和欣赏 传承和弘扬 疑难解答 面对文化多元化我们应采取的态度是： （1）客观、平等。尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。（3）其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，对促进人类文明发展作出了巨大贡献，我们也要尊重并加以保护。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史重任。（4）面对文化差异，我们应该保持正常的心态，尊重其他文化，宣传我国的民族文化。 问题探究1.人类文化的多样性表现咋哪里？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 共同总结 （1）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。人们通过语言和文字表达情感、交流思想、传承着人类的物质和精神文明。人类文化的多样性在很大程度上表现出语言文字的多样性。 （2）艺术是人类文化绚烂多姿的花朵，文学、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、建筑、戏剧、电影……每种艺术形式都传递着人们对生活的感受和思考，不同国家和民族的艺术作品风格各异，丰富了人们的物质与精神生活，集中体现了世界文化的多样性。 （3）人类文化的多样性还体现在人们的生活方式上，体现在日常的衣食住行当中。比如，我国和东亚各民族人民吃饭时使用筷子，西方人习惯使用刀叉，而在印度迄今仍然保留着吃手抓饭的传统。 （4）不同的文化也产生了许多别具特色的风俗习惯。在传统节日中，风俗习惯的差异表现得尤为明显。比如，我国人民在春节时有写春联、贴窗花、放爆竹等习俗，欧美国家的人民在圣诞节时则有装饰圣诞树、悬挂圣诞袜等习俗。 问题探究2.不同文化为什么要沟通和对话？ 指导学生分组结合自己的实际展开讨论。 共同总结 （1）不同文化的人们共同生活在彼此交流日益频繁的“地球村”里，文化之间的相互碰撞时有发生。对于同一件事情，不同文化背景的人有时会产生不同的甚至是对立的看法，如果对彼此间的文化差异缺乏足够的了解和尊重，就很容易导致文化冲突。不同的文化只有做到相互尊重，才能进一步开展沟通和对话。 （2）在相互尊重的基