2019三年级语文下册 第一单元 第3课《荷花》教学设计 新人教版.docxVIP

《荷花》教学设计 教材分析 教材分析 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问题； 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,积累优美语言。 【过程与方法目标】 1.了解文章的叙述顺序，训练学生有条理地表达能力； 2.通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，感受荷花的美丽，激发热爱大自然的感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解课文内容。 【教学难点】 理解一副“活的画”指的是什么。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、创设情景，激情导入： 1.猜谜游戏：“美丽小姑娘，立在水中央，身穿白衬衫，绿裙水中漾。” 2.观看荷花图，学生用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的画面。 荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。） 荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。 二、初读课文，整体感知。 1.正确、流利地朗读课文，要求画出生字，读准字音，标出自然段