2018年秋八年级生物全一册第20章第5节 遗传与环境.pptVIP

生物 归纳总结 学习目标 自主预习 合作学习 课后练习 随堂检测 第20章 第5节 遗传与环境 生物 【学习目标】 【重难点】 1.举例说明基因型、表现型和环境的关系； 2.区别可遗传变异和不可遗传变异； 3.独立观察环境条件影响生物性状表现的实验。 1.基因型、表现型与环境的关系； 2.变异类型的原因。 【学习目标】 【自主预习】 请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来 （一）表现型与基因型和环境有关 1.一般环境条件的改变不易使 发生改变，而 易受环境影响。 如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片呈丝状。 2.小结：表现型是 和 条件共同作用的结果。 基因型 表现型 基因型 环境 【自主预习】 （二）变异类型 1.变异是生物界的一种普遍现象。 ① 可遗传的变异：凡性状的变异能在 重复出现的变异。它是由于 ，也就是 的改变产生的。 ② 不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外界 条件引起的，不能遗传给后代的变异。如常在太阳下工作的皮肤黝黑的人，他们的子女并不一定是“黑”孩子。 后代 遗传物质 基因组成 环境 【自主预习】 2.农业上，可利用对人类有益的可遗传变异来改良或培育新品种。 总之，环境变化能够引起 。当它引起 发生改变时，产生的变异是 ；否则，产生的变异是 的。 生物变异 遗传物质 可遗传 不可遗传 探究一.不同人种肤色不同。一对同卵双胞胎一个在户外工作肤色较黑，另一个在室内工作肤色较白。请根据以上两个例子小组合作探究以下问题： 1.不同人种肤色不同是由什么决定的？ 2.一对同卵双胞胎肤色不同是由什么决定的？ 3.基因型、表现型与环境三者之间有什么关系？ 【合作学习】 基因决定表现型，环境会影响表现型 环境 基因 ?【归纳总结】 【随堂检测】 知识点一：性状表现是基因型和环境共同作用的结果 1．（2017?孝南区模拟）小麦幼苗在阳光下呈现绿色，在黑暗中呈现黄白色的对比实验说明（ ） A．植物的表现型是由基因控制的 B．植物的基因型是由环境控制的 C．表现型是基因型和环境条件共同作用的结果 D．这种黄白叶变异时刻遗传的变异 C 【随堂检测】 2．（2017秋?延庆县期末）科研人员将苏云金杆菌体内的能控制合成某种毒素蛋白的Bt基因，导入玉米植株中，培育出了抗虫玉米。以上事实说明（ ） A．基因存在于染色体上 B．基因具有显、隐性之分 C．基因是成对存在的 D．生物的性状由基因控制 D 【随堂检测】 3．（2017秋?万州区期末）关于基因和性状关系的叙述中，下列说法正确的是（ ） A．性状相同，基因组成一定相同 B．基因组成相同，性状表现一定相同 C．在相同环境中，基因组成相同，性状相同 D．在相同环境中，性状相同，基因组成相同 C 【随堂检测】 知识点二：生物的变异类型 4．（2018?中山市校级模拟）下列现象中，属于可遗传的变异的是（ ） A．同卵双生的姐妹胖瘦不同 B．断尾的小鼠生出有尾的小鼠 C．某人用眼不当导致近视 D．父母都能卷舌，孩子不能卷舌 D 【随堂检测】 5．（2018?中山市校级模拟）下列变异的实例中，不是由遗传物质决定的是（ ） A．双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的男孩 B．人类的先天性愚型病 C．同种番茄种在不同土壤中果实的大小不同 D．小麦的矮秆和抗锈病 C 【随堂检测】 6．下列叙述中，错误的是（ ） A．生物的变异不是都能遗传的 B．变异对生物个体本身都是不利的 C．环境的变化能够引起生物发生变异 D．仅仅由环境条件所引起的变异是不遗传的 B 【课后练习】 夯实基础 7．（2017秋?泌阳县期末）同一株水草茛，漂浮在水面的叶片呈扁平状，淹没在水中的叶呈丝状，下列对该现象的解释正确的是（ ） A．该生物的性状不是基因作用的结果 B．该生物的性状仅是环境作用的结果 C．该生物的性状仅是基因作用的结果 D．该生物的性状是基因与环境共同作用的结果 D 【课后练习】 8．（2017?广东）控制生物性状的基本遗传单位是（ ） A．染色体 B．基因 C．细胞核 D．细胞 B 【课后练习】 9．（2017秋?延庆县期末）学习了遗传的知识后，同学们对基因和性状的关系的认识正确的是（ ） A．小东说：基因相同，性状一定相同