学生学习情况问卷调查.docVIP

日思日睿 笃志笃行 PAGE 1 PAGE 1 关于学生学习方法的调查报告 前言 学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。因此，对于老师，总结并引导学生掌握正确的学习方法便显得尤为重要。本人是广州市~~~~一名英语老师，为了研究学校学生的学习方法，从而提高教学效果和质量，我对学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。 调查目的和方法 2.1 调查目的 为了更好的了解学生目前的学习状况，让学生养成一个良好的学习习惯。第二，就是分析学生学习效果产生差异的原因，并且找出改善这种差异的方法。让学生可以科学有效的学习。一套好的学习方法不仅能使学生事半功倍，而且还能让学生更好更系统的掌握各科各门的内容。最重要的是要根据学生的心理特征和年龄特征，总结去引导学生掌握正确的学习方法。 2.2 调查方法 本次调查以口头访问和问卷法为主。口头访问是通过与学生谈话的形式进行，问卷法是采用学生问卷，对各班不同学习水平的学生进行抽样调查，我们共发放了300份问卷调查表，收回有效问卷有250分，其中，学习成绩好的学生50人，成绩差的学生50人，成绩中等的学生100人。 3.调查结果 3.1预习情况和方法 调查发现，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生在老师要求预习的情况下才去预习，要预习占40%，老师要求预习也不预习的占总数的35%，而经常预习的学生只占25%。 预习是听好课的前提条件，也是一个学生自学能力的表现。其中，我发现这一些问题，就是大多数学生预习就是随随便便，简简单单的把课本看一遍就把预习的任务完成了，在这看来，学生根本没有找出该课的重点、难点和自己不懂得问题。一般预习的学生在课堂上听课的效率会事半功倍，和没有预习的学生的学习效率是不一样的。学习成绩优秀的学生通常都会预习，预习的时候会划出自己不懂的地方，在上课的时候，老师讲到他们不懂的地方，他们会认真听。而那些中等生和差生只会看一遍新课的内容，并且把老师所布置的预习完成就算了，根本没有认真去预习。 3.2 课堂听课情况和方法 听课是学生学习的最重要的途径，学生的自控能力和注意力不是很强，很容易受到外界环境的影响。影响学生听课的效率有内在原因和外在原因。有75%是学生的学习兴趣以及老师的讲课方式和课堂气氛，对于喜欢的和不喜欢的课，学生有不同的听课方式。有的就是听讲注意力不集中占15%。所以老师要善于激发学生的学习兴趣和充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。 3.3 课堂做笔记的情况和方法 成绩好的学生都会上课重点记笔记，这样的学生占24%。他们会有针对性，有目的地学习，这样的学习方法大大提高他们的学习效率，还会增强他们学习的兴趣和信心。但是有35%的学生就喜欢把老师写在黑板的笔记全都抄到课本上。有少数学生上课走神，不知道要抄什么样的笔记，使得某些学生思维能力一时之间转不过啦！有些同学盲目的去抄笔记，上课什么都不听就抄写笔记。我觉抄笔记抄重点，对于比较难的科目就应该以听和记为主。 3.4作业完成的情况和方法 作业是巩固学生在课堂上学到的知识的一种手段， 很多学生在做作业的时候，他们都有不同的法方去完成他们的作业。有的学生认为老师布置的作业是学习上的一种负担，对于他们来说是有困难的。有些学生就认为作业是学习得需要，是不可缺少的。在学生完成作业的情况来看，有的学生完成作业的速度较慢，有的就完成得比较快。不同的学生有不同的感受，完成不了作业就会有一种无形的心理压力，对于能够顺利完成作业的学生来看，就会觉得很开心，心情非常的愉悦。但仍然存在一些抄作业和完成不了作业的现象。 统计表明，学生不完成作业或抄作业与学习成绩有关。 在统计中表明，他们通常多是先把作业做了再看书的方法。学生会说：当我们不会做再看书，这样印象比较深刻。但是还有一些处于中上的学生就会边做边看书，这样他们觉得先把书看懂，明白了再做作业，速度就快啦！，他们用不同的方法去完成老师布置的作业。 但如果先把作业做了再看书的方法与学习成绩相关很大。因为学生先做后看书能够发挥学生独立思考和自我检查学习效果的作用。特别是学生遇到疑难问题的时候，会促使学生有针对性的看书，去找答案。一旦学生从书本上找到解决的方法和答案，这将会成为学生终身难忘的经验和知识，也会加深对知识的印象并且学会应用知识的方法。这样能起到巩固和提高的作用，使得问题理解得更透彻。强化对相关内容的记忆。学生也会有一种成就感,这对学生以后的学习会有很大的影响，同时也给了他们学习的动力。 3.5 复习情况和方法 学生对复习的理解