有效利用自然资源, 开展具有地方特色的游戏活动.docVIP

PAGE PAGE 1 有效利用自然资源,开展具有地方特色的游戏活动 　　摘要：游戏是幼儿阶段主要的学习方式，幼儿园在履行教育活动中以游戏为基本活动是幼儿教育应遵循的基本规则。本文笔者从幼儿游戏基本理论出发，阐述了对幼儿游戏的认识，包括对幼儿游戏概念的界定，对游戏类型、设计原则、实施条件等设计常识的介绍，并在此基础上提出农村幼儿园可以结合农村现实特点，充分利用自然资源，开展具有地方特色的幼儿游戏活动，促进幼儿的良好发展。 　　关键词：幼儿游戏；农村；自然资源；地方特色 　　一、对幼儿游戏的基本认识 　　1.有代表性的游戏理论。弗洛伊德的“精神分析派的游戏理论”、皮亚杰的“认知发展的游戏理论”、美国桑代克的“学习理论”、原苏联的“游戏理论”等，他们都从不同的角度，不同的方面对游戏进行阐述。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生主张“游戏性教育”，提出“游戏就是生活”。他认为，游戏有益于儿童的身体、智力和道德的发展。要发展儿童活泼的精神，非让儿童游戏不可。幼儿教育应当通过游戏来进行。 　　2.游戏的概念。对于幼儿游戏的概念，不同的游戏理论有不同的解释，却没有一种理论是完全的，但各种游戏理论都把游戏看作是幼儿阶段生活中的主要活动，而且是幼儿最喜欢的活动。对于幼儿而言，“游戏就是生活，而生活就是游戏”。他们的智力发展是从游戏中产生的，他们处理生活问题的能力的增长是来自游戏，他们的想象力来自游