信息技术能力提升与班班通的整合如何促进课堂教学.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 津福小学校校本培训材料： 信息技术能力提升与“班班通”的整合如何促进课堂教学 主讲：陈余和 教育信息化已成为当今世界各国提升教育发展水平的重大战略举措。教育信息化正在深刻地改变着人类社会的教育理念和教育形态。线上教育与线下教育相结合、移动学习与固定学习相结合、集体学习与个体学习相结合、独立学习与团队学习相结合、知识学习与能力培养相结合，正在成为现实，由此，教育信息化已成为引领教育理念和教育模式深刻革命的引擎。 时代的发展，知识的更新，要求教师不断提高知识修养、业务知识技能、专业素养。 21世纪，以电脑技术和网络技术为主的信息技术迅猛发展，现在普遍融入了学校教育工作中。它首先融入了课堂教学中，改变了教师的教学方式，也改变了学生的学习方式。它也融入了教师的学习研修之中，正在和必将引领教师们进行更高效的教育思想、专业知识、专业技能的研修提高，更高效的提升教师们的专业素养。 现在，学校每间教室都配备了“班班通”设备，有了能上互联网的电脑、实物展台和大屏幕投影电视机。教师们在平常的课堂教学中，要充分使用“班班通”设备，进一步调动学习的学习积极性，促进课堂教与学的教学效益的提高。当然，充分使用好“班班通”设备，得以教师熟练的掌握了与教学和使用“班班通”设备相关的信息技术能力为前提。所以，我们这个主题的校本培训，一是讲通过网络研修提升教师的信息技术能力，二是讲使用好“班班通”，促进课堂教学效益的提高。 一、通过网络研修，提升教师的信息技术能力 随着现代教育技术的发展，网络环境下的教研活动成为一种新的教研方式。网络教研与现场的教研方式是相辅相成的，可以实现两者的有机结合。 网络研修——革新了教师学习研修的平台，这在教师研修方式发展进程中是一个重大的质的飞跃。专家预测，网络研修将成为新课程改革中一种重要的教研方式。 网络研修，是学校开展校本研修中最为经济和高效的研修方式。 1、网络研修，让全体教师“足不出户”就能学习到优质的教育资源。 在信息技术不太发达的时代，象我们这种最基层乡村小学的老师们，在省城或县城来了某位教育专家或教学名师要作报告或上优质教学观摩课时，只有一小部分老师能被学校安排去听报告学观摩课。因为，还得留下很多老师在学校为孩子们上课，还有就是经费紧张的原因。而开通使用了网络研修平台后，全体教师都可以有均等的机会在网上来学习优质的教育资源了。这种方式既不耽误本校的教学工作，也不会让学校为派老师外出学习而得承担差旅费、住宿费、门票费、顶课费等很多费用了。 2、网络研修，让参加研修的教师间、参训的教师与引领的专家间的沟通交流更方便快捷了。 开放的网络平台，平等、民主、对话、合作的讨论氛围，让教师们在研修过程中的讨论更加充分，让每一位教师发出自己的声音，充分表达，积极反思，交流互动分享，实现了问题的多点求解、观点的广泛碰撞。有了研修网这么一个平台,使我得以向其他优秀的同行学习成功的经验,通过交流,有些方法结合自己的工作实践,收到了比较好的效果…… 教师通过在线研讨和教育论坛，实现同伴互助，共同提高。网络研修，还可以实现即时在线交流。教师在线沟通交流的即时工具可以是QQ群，教师们通过 QQ群，经常会对某个技术问题而共同探讨，更可通过远程操作来帮助解决问题，同时，也可对某一节课或某个教学细节发表不同的建议。在线交流好处是跨地域、突破时间限制，更适合少和不能经常面对面交流的学科教师。在线研讨和教育论坛是教师成长的摇篮，是一个贴近一线、贴近课堂、贴近教师、贴近学生的学术研讨平台。在研讨和论坛中，教师可以通过阅读版主、网友的帖子或文章，汲取他人的思想精髓，获取最新的教研信息和教学经验；可以提出问题寻求帮助，实现同伴互助；还可以参与各项教研活动及学术讨论，获取专家的引领。在线研讨和教育论坛所拥有得天独厚的交流平台，为老师们创造了一种积极和谐的学习环境，这一切都促进了教师的进一步反思，实现了同伴互助，共同提高。 (二）网络教研作为现代信息技术与教育教学研究整合的重要平台，已成为广大教师应用信息技术来完善自己的专业素养的重要方式。 1、网络研修平台为教师获取教育教学信息、进行教学实践与反思、学习交流及得到专家引领提供了有效途径。 网络教研不受时间限制，教师可以充分利用业余时间进行学习。网络研修信息量大，教师可以快捷的获取大量教育信息及教育资源。避免了组织学习耽误时间，效率低下的缺点。网络研修还为教师提供了发表意见，交流教学体会及经验的平台，使教师足不出户就可以与广大教师朋友进行教学研讨。高效率地提高我们的专业水平。 2、当前，我校全体教师都参加了中国教师研修网组织的“重庆市乡村教师信息技术应用能力提升培训”，希望大家通过本次网络研修，切实提升自己的信息技术能力。 大家要以以本项目为契机，开展“技术助力课堂教学”的主题