语文人教版三年级下册15争吵 教学设计.docVIP

15.争吵(第二课时) 教学设计 授课者：林岱燕 一、教学目标 1、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间是应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。 2、有感情的读文，体会文中人物的心理变化。 二、教学过程 （一）复习导入 （二）品读课文 1、争吵后，“我”和克莱谛有什么表现呢？ (1)体会我的心理？自学5-８自然段，画出“我”心理变化的句子。 (2)克莱谛平时的表现，说明他是个怎样的人？ (3)克莱谤有什么表现？用波浪线画出。 ①克莱谛怎样地看？ ②我看见克莱谛眼里表示出来的不是什么？而是什么？ ③克莱谛应不应该愤怒？为什么不是愤怒，而是悲哀？ (4)体会我的矛盾心理 2、两个人说了同样的话，我在外边等你，两个人的想法一样吗？ 3、学习和好的部分 (1)克莱谛的表情是怎么样的？表明他是一个怎样的人？ (2)理解“我”的心情 4、学习最后一部分（受到父亲教育） 理解最后一段父亲的话。 5、课文里出现了几次父亲的话？父亲的话对我有什么影响？我有没有做到？ （三）小结感受 1、你喜欢哪个人物，为什么？ 2、学习了这个故事的收获。 （四）作业布置 课后小练笔：试着学习课文的写法，写出自己和同学之间发生的一件事，要求内容真实，反映同学之间的友情。