语文人教版三年级下册29古诗两首(第一课时)《乞巧》.docVIP

乞巧 教案 主备人： 贾海霞 备课时间：2017-5-8 授课时间2017.5.11 学科：语文 课题：乞巧 课型：新授 学 习 目 标 1、认识“乞、霄、”2个生字； 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗; 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 学 习 重 难 点 重 点 理解古诗内容，想象古诗所描绘的画面. 难 点 体会诗中蕴含的情感。 教学过程与方法：创设情境→目标引导→精讲点拨→自主合作→巩固拓展→反馈评价 课 前 自学 课前预习 能讲《牛郎织女》的故事；了解乞巧节的习俗。 教学过程 导学 创设情境 图片导入 同学们喜欢神话故事吗，今天老师给大家带来一些神话故事的图片，如果你知道就大声说出故事的名字。导入古诗《乞巧》。 目标引领 正确流利地朗读古诗. 了解并会讲述《牛郎织女》的故事. 理解古诗内容，想象古诗所描绘的画面，体会诗中的情感。 精讲点拨 1指导书写“乞”“气”，理解题目“乞巧”的含义，区分形近字“宵”和“霄”。 2想象牛郎织女“渡河桥”时什么样的心情，什么样的情景，指导朗读“牵牛织女度河桥”。 3“家家乞巧”抓住关键词“家家”体会千家万户都在乞巧的盛况！ 同学 自主合作 1学生合作学习前两句古诗，读诗句，说说诗句大意。 2学生合作学后两句古诗，读诗句，说说从诗句中你体会到什么。 固学 巩固拓展 1除了向织女乞求一双巧手，乞取智巧之外，乞巧节还